1．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

2．关注技术进步在科学发展中的作用

3．简述细胞的多样性与统一性

4．认识生物界的统一性

1.“高倍显微镜的使用”不能只有教师讲解，必须通过学生在实验室亲手操作去总结和体会使用方法。

2.教材中观察实验不能只停留在“观察”上，要引导学生通过观察和比较不同细胞，去体会细胞的多样性与统一性。

3.比较“原核细胞和真核细胞”是为了进一步说明细胞的多样性和统一性，二者的区别在本节主要讨论细胞核与拟核的区别，其它区别不宜扩展过多。

4. 关于“自养”和“异养”两个知识点的处理可通过“举例说出”的方式适当区别，不必深入阐述概念的内涵。

5.“细胞学说的建立过程”的资料分析不能全由教师讲述，必须通过学生阅读、讨论、分析、归纳等过程的亲历，才能对“科学探究是一个开拓、继承、修正和发展的过程” 体会印象深刻。

第2章    组成细胞的分子

细胞是最基本的生命系统，生物科学的许多问题都要在细胞层面上去寻求答案，从系统分析的方法入手，我们需要先了解细胞这个系统的物质组成以及这些组成物质的结构与功能。本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，为学生以后学习细胞这个基本生命系统的结构、物质输入和输出、能量供应和利用，以及学习细胞的发生、发展和衰亡的过程奠定基础。

内容标准

学习要求

教学建议

教材内容

课标要求

基本要求

发展要求

2.1      细胞中的元素和化合物

了解生命的物质性和生物界的统一性

*检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质

1.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的最基本元素是碳

2.说出细胞中主要化合物的种类

3.认同生命的物质性和生物界的统一性

1．从化学元素的组成和含量方面描述生物界与非生物界的统一性和差异性

2.从细胞内含量最多的有机物和无机物推测水和蛋白质对生命活动的重要性

3.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

1.充分利用教材中插图和表格中的数据，让学生通过分析与讨论后，才能得出结论。

2.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验，在课标中为建议活动，但鉴于该实验的重要性，教师应该组织学生到实验室去完成。

3.本节内容的教学可以在实验室里用一个课时完成，理论学习和实验操作大约各占一半的时间。

2.2

生命活动的主要承担者——蛋白质

概述蛋白质的结构和功能

1.说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程

2.概述蛋白质的结构和功能的多样性

3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者

1.学会分析在氨基酸形成蛋白质过程中，与“氨基、羧基、肽键及蛋白质的相对分子质量”等有关的问题

2.说明评价食物中蛋白质成分营养价值高低的标准

3.关注蛋白质研究的新进展

1.引导学生通过观察几种氨基酸的结构，总结出氨基酸的结构通式，不宜引入过多的化学知识。

2.可利用不同“符号”代表不同的氨基酸，让学生动手画图来“类比推理”蛋白质结构多样性的原因，以增强感性认识。

3.相关练习中与蛋白质有关的计算意在理解氨基酸缩合形成蛋白质的过程，可适当选择有训练价值的简单练习题，不宜拓展过多。

2.3      遗传信息的携带者——核酸

简述核酸的结构和功能

*观察DNA、RNA在细胞中的分布

1.说出核酸的种类

2.简述核酸的结构和功能

1.说明DNA能贮存大量遗传信息的原因

2.说出遗传信息储存在RNA中的生物

3.尝试完成“以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布”的实验

1.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验若无法完成，教师可通过视频或其他手段让学生对实验原理、试剂、结论及方法步骤进行了解。

2.可设置问题情境（如100个核苷酸构成的DNA双链中脱氧核苷酸有多少种可能的排列顺序），通过类比推理，让学生体会核酸能贮存大量遗传信息的原因。

3.不宜将DNA的具体结构在此做过多延伸，必修二会进一步深入学习。

2.4

细胞中的糖类和脂质

概述糖类的种类和作用

举例说出脂质的种类和作用

说明生物大分子以碳链为骨架

1.概述糖类的种类和作用

2.举例说出脂质的种类和作用

3.说明生物大分子以碳链为骨架

1.比较糖类、脂质、蛋白质、核酸在元素组成上的异同

2.简述单糖、二糖与多糖之间的关系

3.关注体内脂肪过多对健康的影响

1.学习糖类、脂质的功能时，应根据学生已有的经验展开，通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。

2.本节学生要记忆的东西较多，可采用学生自主学习与小组合作学习结合，教师最后以问题的形式点拨要点、巩固知识。

3.将“生物大分子以碳链为骨架”与前面“碳是构成细胞的最基本元素”进行照应，体会“没有碳就没有生命”的原因。

2.5      细胞中的无机物

说出水和无机盐的作用

1.说出水在细胞中的存在形式和作用

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

1.描述自由水与结合水比例的变化与新陈代谢的关系

2．说出Mg2+、Fe3+、I、Ca2+等在生命活动中的重要作用

3.设计实验方案：证明某种无机盐或某几种无机盐是植物生长发育所必需的

1.通过列举生活中的现象、事实和学生的体验，来加深对水和无机盐在生命中的作用的认识。

2.通过“水对于生命活动的重要意义”与“水资源匮乏”之间的矛盾引发学生的思考，以增强节约水的意识。

3.总结生命系统不是化合物的简单堆积，而是要构成细胞后才能完成各项生命活动，为下一章学习做好铺垫。

第3章    细胞的基本结构

细胞中的蛋白质、糖类、脂质、核酸、水和无机盐都有重要作用，但是这些物质的简单堆积不能表现出生命活动。只有当这些分子有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，细胞才能成为最基本的生命系统。与其它系统一样，细胞这个生命系统同样有边界，有分工合作的若干组分，有内部的调控机制。细胞的结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高效有序地进行。本章意在引导学生用系统的观点来认识细胞。