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一、2010年中考语文试卷回顾及学生失分情况分析

４．试题特点：

语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此，试题从多方面有效考查了学生语文知识的积累。

综合性学习“活动二”要求学生写出与自己亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语，重点考查学生对成语、俗语、歇后语的运用能力。

文言文阅读沿袭了近两年命题的特点，较好的实现了课内外知识的有机结合，即阅读材料来自课外，考查的知识点贴近课本，注重考查学生的迁移能力和推断能力。

诗歌鉴赏题在整体把握诗歌感情的基础上，注重考查学生理解、欣赏和评价的能力以及比较分析的能力。

课标要求让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，重视语文的熏陶感染作用，注重考查内容的价值取向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，可以引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

现代文阅读是一篇社科类说明文，说明的对象是“秦岭”，能加深学生对秦岭重要作用的了解，增强学生对家乡的自豪感，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情；另一篇则是以“秦腔”为素材的小说，作品赞美讴歌了秦腔艺人对真实人生与纯粹艺术的不懈追求，可使学生接受人性美、人格美的洗礼。

文言文阅读材料出自《战国策·燕策》，蕴含着古人精妙的论辩艺术，可让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。诗歌《农家望晴》通过对秦地老农雨天望晴的描摹，赞扬了古代劳动者勤劳、执着、坚毅的美好品质。

作文《在这里》可以让不同地域、不同层次的学生都有话可说，有情可抒，有感可发，既起到了调动学生独特生活情感体验的作用，又收到了展示自我、净化心灵、陶冶情操的效果。

二、2011年中考命题趋势

（一）命题的指导思想

有利于全面贯彻国家教育方针；有利于促进语文学科教学改革；有利于建立科学的语文评价体系。

（二）命题的基本原则

（三）命题趋势探究

希望能够引起大家的重视。

1.成语的考查今年会继续，但在形式上也许会有一定的突破，去年是根据提示写出成语，今年也许是考查是否运用正确等，但这种题型我们并不陌生，前几次期末考试时我们均以这种形式考查。

三、备考建议

（一）认真研究《中考说明》和中考试题，把握复习备考的方向。

（二）紧扣教材，以课本为“宗”，应对万变。

课本是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要载体，中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系，尤其是今年更要重视中考和教材的联系，复习时一定要用好课本。

（三）针对备考目标，掌握复习方法，做好分类复习。

近年来，陕西省语文中考试题模式已趋于稳定，即分为四部分内容：积累和运用、综合性学习、阅读、写作，下面我们就分别从这四个部分来谈谈如何进行分类复习。

第一部分　　积累和运用

第二部分　　综合性学习

近年来我省中考综合性学习试题，既体现了对学生的人文关怀，又关注学生的综合素养。备考中应注意以下几个方面：

第三部分　　阅读

现代文阅读是中考的一个重头戏，也是一个难点。对于现代文阅读，备考时应注意以下几个方面：

文言文考查重在对文言文词语、句子及文章基本内容的理解和领悟，复习时应注意以下几个方面：

陕西近几年来的中考作文试题是很成功的：从宏观来看，体现了以人为本的终极发展理念，具有与时俱进的伟大意义；从微观来看，体现了新课程的理念，表达了新时代人们对真善美的不懈追求，也有较强的生活指导意义；从应试的角度看，体现了公平性和选拔性，让每一位学生都有话可说，有情可抒，有感可发；从教育教学的角度来看，体现了较好的操作性和方向性，让每一位语文教师教有所指，教有所悟。

胸无锦绣，下笔难成文这就要求我们做好积累，提升自己的文化积淀。作文积累应包括以下几个方面的内容：梳理归纳、活学活用课内材料；积累内化课外材料中与自己生活体验相同的间接材料；做一个有心人，勤写小随笔，积累生活中鲜活的写作材料；认识感受的积累，培养对事物的敏锐洞察力和对问题的深刻判断力；写作方法的积累，阅读美文，精心探析各种写作手法的特点，细心揣摩各种写作手法的运用。

作为考试作文，在形式上追求一点“色彩”是必要的。讲究一点技巧，会给人耳目一新的感觉，从而占据一定的优势。在作文复习的最后阶段，要在以下几方面下功夫：巧设一个精妙的题目，让阅卷老师“一见钟情”；安排一个合理的顺序，使作文思路清晰，层次分明；精心锤炼开头和结尾，使之成为“凤头”“豹尾”；给作文一个靓丽的“包装”，如题记、小标题，采用书信体、日记体、剧本等形式，提升作文的品味。

当然，这些方面的技巧，都要建立在材料丰富、写作手法选用得当的基础上。要根据作文内容，理性思考，合理选择，不可单纯追求技巧，否则作文会面目可憎，令人生厌，效果会适得其反。

总之，要在中考中取得好成绩，教师要能和学生共同努力，善于寻找学生在复习和答卷中存在的问题，及时了解中考动态，使学生不迷失方向，这样才能提高复习效率，事半功倍地做好中考复习工作。在座的老师们，让我们携起手来，用辛勤的汗水浇开成功之花，愿我们能在今年的中考中再上台阶、再创辉煌。