说明：

学科德育是校长在区里立的课题。作为全学校的任务，需要大家努力实践。到目前为止，所收集的论文总体水平不是很高。杨文代表物理组所写的论文相对要好一些。虽然在就围绕“德育”而言，主题还略显松散，但总的来说其内容很充实，格式也很规范。现在印发给各位教研组长，供各位参考。希望各教研组长以此为参考，写出各组的总结。各组的总结统一以《XX学科寓德功能的实践研究》为标题。

物理学科寓德功能的实践研究

北京第六十六中学    物理组 

教育教学工作是紧密联系的，德育工作也是教学质量提高的坚实基础和重要保障，学校也一直在倡导“人人是德育工作者”。从学科教师的角度来说，对学生进行德育的主阵地无疑就是课堂，物理学科的特点更为我们物理教师发挥学科寓德功能提供了极为便利的条件，因此在学校的支持和大的课题背景下，我组全体教师积极开展实践研究，进行了深入的总结和思考。

一、     学习理论，提升认识

从2005年3月开始，我们首先在思想上高度重视，通过专家讲座，结合组内自学和集中学习、交流等，多渠道进行学习，寻求相关理论指导，认识学科寓德的重要性。通过学习讨论，我们物理组的老师们基本达成了如下共识：

1、在物理教学中进行德育教育是必要的

物理教学中进行渗透德育是由中学教育目的决定的，也是物理教学大纲明确要求的。学校的课堂教学是向学生进行道德教育、传授知识、培养能力、开发智力的主要手段。物理学科对于完成德育任务有重要的作用。物理教学大纲中明确指出，在教学中要注意培养学生学习物理的兴趣；要重视科学态度和科学方法的教育；要鼓励独立思考和创造精神。要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。通过物理教学，学生在学习有关物质最普遍的运动形式和物质基本结构的知识中，受到观察、实验、物理思维等等优良品质的熏陶。这些，都将对学生的健康成长和投身于祖国社会主义建设打下必要的基础。物理知识及其发展的本身有着诸多的德育教育因素，但在教学时却又要通过教师的思想、观点、方法和品德有所取舍。课堂不可避免地成为任课教师宣扬他的政治思想观点的阵地，表现他的思想道德水准的场所。促进学生热爱祖国、热爱社会主义，引导学生用辩证唯物主义观点方法去观察事物、研究问题，培养学生坚毅、顽强、钻研、创造、渴望求知、满腔热情和实事求是等优良品质，应该成为物理教师通过物理教学所完成的一项基本教学任务。

     2、物理学本身有着道德教育的有利因素

物理知识及物理学的发展都贯穿着大量的德育因素。这不是外加的，而是其内在所具有的功能。

(1)物理学的发展贯穿着辩证唯物主义的观点和方法

大至宇宙星系，小到基本粒子，从力、热、电、光到原子物理，从实物到场，无不证实自然界的物质性及多种形式的运动及其规律性，从而证实了马克思主义的唯物论；力的相互作用、电磁的统一、原子中的正负电荷、光的波和微粒二象性等揭示了对立统一规律。物态变化、物体运动的临界状态的改变、原子核的转变等等都是量变引起质变规律的实例，人们对光的本性的认识发展等说明否定之否定规律的普遍价值。这些都说明自然界的运动发展是遵循辩证法的。至于物理概念的形成、物理规律的得出、物理模型的建立、物理知识的应用、物理实验的进行，也都充满着辩证唯物主义认识论的观点和方法。

(2)我国科技的发展充满了爱国主义和社会主义优越性教育的光辉事例

我国古代科技的卓越贡献，除了四大发明外，还有做为现代文明基础的诸多发明；我国社会主义现代化建设的科学技术，在短短四十年里走完欧美资本主义几百年走过的路程，一些物理分支已进入世界先进行列，这些成就说明我国有一大批热爱祖国的优秀物理学家和科学技术工作者。以这些事例教育学生会使学生自豪、自信，并坚定其投身社会主义建设的奋斗志向。

(3)物理学家的高贵品质是学生学习的典范

物理学家那实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研和探索的精神、只讲奉献不图索取的美德等无数事例和轶事，都是向学生进行教育的好教材。

3、物理学提供了进行道德教育的条件和方法

物理学是一门以实验为基础的自然科学。它重视观察和实验，重视理论联系实际。物理实验的操作，物理现象的观察，为培养学生实事求是的科学态度、树立实践是检验真理的标准的观念等教育提供了条件和方法。物理概念的引入，物理规律的得出，物理理论的研究与应用，为培养学生掌握分析问题、解决问题的方法和树立相信科学、应用科学的观念创造了条件。物理实验的有趣，物理现象的释疑，物理规律的应用，物理计算的巧妙，物理科技的前景，物理故事的阅读，物理学家的轶事，物理教具的创制等又都会激发学生的学习兴趣，以及求知欲望和追求真理的愿望。以上种种，虽然本身不是德育，但却是提高德育的有效途径和方法，是有效德育的基础。一个眼界狭窄、思维单一、知识贫乏的人是很难培养高尚的道德情操的。

 二、人人参与，团队协作，构建学科德育体系

通过学习我们达成共识，认识到可以从辩证唯物主义、爱国主义、科学态度、科学思想方法、积极健康的个性品质等方面进行学科寓德，找到了物理教学内容与学科德育实施的整合点：科学探究、物质、运动与相互作用、能量。以年级备课组为单位,深入研究学科德育内容及其教学目标，根据物理学科特点、教学内容和学生的实际情况，细化学科德育目标，整理并定位学科寓德点资料库.

初中物理寓德点

压强与浮力

增大压强与减小压强的方法

通过增大压强与减小压强的实例，学生明白理论联系实际，用理论解释生活实际。

液体内部压强随着深度的增加而增大

潜水员在水下越深受到的压强就越大，但是潜水员能够克服困难进行水下作业，而我们学生生活在很好的环境更应该努力学习

连通器的应用

介绍葛洲坝船闸，增长学生知识，增强学习兴趣，进行爱国主义教育。

阿基米德原理的探究

认真仔细的做演示实验，培养学生的求知欲，及认真的态度