“大学的校长应该是知人善任的教育家，其使命是招才纳贤，组织起一支优秀的教师队伍，为他们提供自由的环境，使他们拥有治学和影响学生的充分权力。校长是真正懂教育的，教授是真正优秀而且有权威的，职称评审就不是问题了。”周国平感慨。

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　　“什么是衡量人才的标准？不同的门类应有不同的评价。还是应该同行评价：比如教育学需要大同行，再细到教育心理学就需要小同行。衡量人才应该大同行和小同行相结合，组成专家委员会，给予最客观公正、最有说服力的评价。”中国人民大学教授程方平表示，职称评审的制度从表面看没有很大的漏洞，却让潜规则从幕后走到台前。他认为，这是缺乏监督所致，制度设计挺好，却没想到不正之风也会与时俱进。

　　他告诉记者，早先职称评审的时间比较长，相对客观，但原来能做到的“认真负责”现在做不到了。比如博士生论文，以前教授很久才看一本，现在教授一天看五六本，只能粗看。其实看看国外，他们的很多制度并没有国内严密，他们考大学都可以教授推荐。因为，国外的教授如果一天看几本博士论文、学生程度不好也推荐，很快就会有诚信记录，他在学术圈里是无法立足的。反观国内教授，由于没人管而得过且过。没有约束、没有监督的制度是没用的。我们一直在出台新政策，为什么没用？因为一没有监督、二没有奖励，尤其缺乏利益相关者的监督。在缺乏监督的制度下，不少行政领导无论学术水平如何都给自己办个教授职称，这是值得深思的。