评判

　　并非洪水猛兽

　　浙江高中生将可选修大学课程，消息甫出，一石千浪，诸多网友立马儿拍砖，首当其冲的直指“有拔苗助长、急功近利之虞”。乍一看，似乎挺有理，但要仔细端详那份“指导意见”，实乃“浅阅读”之下的匆忙定论。须知，设置的《社交礼仪》、《小小救生员》等课程，实质是一个高中生寻常生活与学习里必学且必备的基本素质和能力，所以更确切地说，与其说是选修大学课程，不如说是对中学教育的“补课”。

　　应试教育之下，一切以高考为核心，教与学都是围绕高考来进行。在“没有改变教学过度应试、学生课业负担过重的局面”之下，推行高中选修大学课程，难免只有三分钟热度，最后流于形式。此番论述并非空穴来风：一者，学生对在学课程都有“苦不堪言”之感，又如何激发学生的兴趣去学相对高考来说又“无关紧要”的课程呢？二者，正常的体育课都无法保证，为增强学生体质健康尚需苛责于“局长”或“有关负责人”，要是选修课程与高考没真正挂钩，学校、老师以及学生，又有谁真当回事呢？

　　发端于美国的AP课程——美国大学预修课程的“高中选修大学课程”并非洪水猛兽，且当前40多个国家的3600余所大学认同AP课程的事实也告诉我们：“高中选修大学课程”自有其积极的价值意义，关键在于如何在“中国式教育”的背景内，将其吸纳融合，以便促进我国教育的发展。而这，是教育部门必须面对且急需纾解的难题。　刘孙恒