在英国，高中统考成绩被分为A*、A、B、C等若干等级，想获得A*的成绩，难度很大，这需要考生该门课高一的成绩在80分以上，高二的成绩在90分以上，层层加码，让高一成绩优异的学生不得不高二继续发奋学习，否则A*就会从手边溜走。

　　各所大学的不同专业对考生的成绩要求不一，有的要求三门主修课的成绩均要是A*或A，有的允许有B或C。由于此时高二还没开始，高二的考试成绩还是未知数，各所大学就跟“暂时符合成绩要求”的考生签订“有条件录取”协议，考生高中毕业后的总成绩符合要求了，便可获得面试资格;否则，考生便自动与这所大学“一刀两断”了。

　　王立衡此次之所以能被“无条件录取”，是因为她在高二的考试成绩揭晓后才去报考剑桥大学，不存在未知数。考官对她的面试表现很满意，便当面录取了她。

　　面试题“论文明的冲突”

　　这样的高考笔试制度让王立衡如鱼得水：“我不喜欢数学，就挑了低难度的数学课，基本上只考最基础的知识，学起来小菜一碟。那些以后报考理工科的同学就必须选高难度数学。文科科目的统考题比国内出得合理，要求考生分析问题的论文性质的考题比较多。”

　　无需学习数理化，也无需学习语文、外语、政治学和历史学，王立衡几乎把所有精力都花在了经济学和社会学两门课上，这两年的积累让她在面试中受益匪浅。

　　剑桥大学对她的面试分两轮：第一轮，考官跟她天南地北地闲聊，目的是为了全面了解她这个人。第二轮面试专业知识，考官提前两个小时递给她一篇文章，这篇文章摘自国际政治学名著《文明的冲突》。

　　考官问她：“你认为文明的冲突未来是否会成为战争的导火线?过去，西方文化主导世界;未来，东方文化会对世界发挥怎样的影响?”凭借日常学到的知识以及通过长期训练练就的分析问题的方法，王立衡侃侃而谈，征服了考官，考官决定当场录取她。

　　“连面试都做试卷，你能说英国不搞应试教育?英国高考制度的精髓在于强调‘专长教育’，不设必修课，把你感兴趣的课程学好就行了。而且出题方式比较科学，学生通过考试能大有收获。”王立衡说，“应试教育和素质教育其实并不矛盾，我高中两年在紧张学习之余办杂志、做慈善，还多次跟同学结伴长途旅行，丰富了社会经验，开阔了眼界。”

　　相比于初中便去英国留学的中国孩子，王立衡认为自己是幸运的，因为前者想要在英国考上名校难度极大。

　　在“侦探调查”式的英国高考制度下，就连考生的初中成绩也会被刨出来作为是否录取的依据，比如，有的名校要求考生初中的各科成绩中必须有8个以上的A*，要求初中英语(论坛)成绩必须为A*，否则不予录取。也就是说，在英国若要想被英国名校录取，从小到大都得优秀才行。

　　英国孩子大多“放养”

　　在如此苛刻的“应试教育”制度下，英国孩子是否过着水深火热的生活?答案是否定的。除了个别贵族家庭，英国普通家庭的家长对孩子的教育方式基本上是“放养”式的，不给孩子任何压力，以后的路怎么走，全由孩子自己规划;对于孩子今后是否继续读书深造，更是漠不关心。

　　在英国，人均工资高达约13万元人民币/年，初中毕业生到小镇当个商店售货员，日子也不会难过，并非只有读书一条路可以走，所以，那些选择在学业上继续向前走的孩子都是发自内心地喜欢学习。