一、2008年中考历史试题评析：

（一）2008年历史中考试题的特点

1、2008年试题命题的总体设计思路是：“稳中有变，变中创新”。

①“稳”体现在：

a、指导思想不变。依然是体现新课程理念，有利于准确反映学生在历史学科学习目标达到的水平，有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于高中学校综合评价学生的学习状况。

b、考试形式不变（开卷考试）

c、组织形式不变（与思想品德合卷）

d、试题结构不变（第Ⅰ卷和第Ⅱ卷）

e、分值不变（40分）

f、知识内容比例不变（中国史占65%，世界史35%）

②“创新”体现在：

a、突出价值之意。两年来，历史中考完成了由知识立意到能力立意的转变，2008年试题则在此基础上进一步突出了价值立意，体现历史学科的教育功能。

b、题型多样。在保持基本题型不变的基础上，选择题中出现了主题式（第17、18题，第19、20题）和材料型试题，同时，调整了非选择题的题型，由2007年的两道简答题，一道简答题，变为一道简答题，一道材料解析题和一道材料型探究题。

c、试题呈现形式新颖灵活。试题根据学生的特点选取古今中外鲜活的、生动的、时代感强的材料，从中设问，充分发挥材料（文字、图片）的作用，以材料为载体，考查学生提取信息分析理解，归纳概括和知识迁移能力。

d、中外历史混编，突出学科综合性特点。2008年试题突破了2007年试题历史知识纵向联系，选择题中第一组主题式中外相联，非选择题中第22、23题跨越了中外历史界限，突出历史发展线索，体现历史学科综合性特点。

e、试题内涵丰富。2008年试题，主题鲜明，内涵丰富。紧紧围绕“以人为本、团结坚韧、和谐发展”的主题，进一步发挥历史学科教育功能，在试题中渗透“民族精神”（第13、14、15、16题）；“人文精神”（第21、22题）；“国际意识”（第17、18、19、20、21题）；“发展创新”（第23题）等教育思想。

f、开放性、探究性试题的变化。三年的实践，开放性试题由2006年的5分，2007年的11分增加到2008年的12分，占全卷30%。探究性试题继续采用主题的探究形式，但探究性更强，第23题“问题探究”环节的3个设问不仅具有探究特点，而且具有探究价值，尤其第（3）问“为什么当时一些人要反对铁路的建造？”要求学生从正反两个方面作答，多角度、多层面地考查了学生从材料中提取有效信息的能力，理解分析处理有效信息的能力，培养学生开放性、批判性思维。

g、难度的变化。在难度分布上，由容易题，较易题，较难题，难题的比例约为3：4：2：1，变为3：3：3：1，试题总体难度控制在0.65左右。

2、2008年试题的特点：

①高度关注社会现实和热点问题，培养学生的历史使命感与社会责任感。试题在设计过程中，很好地体现了这一思路，精心选取了2008年对于国家和世界影响极大有代表性的典型事件作为考查，加强了历史与现实的联系，使学生能将历史与现实问题、社会热点问题结合起来，通过历史更好的认识现实，通过现实加深对历史的理解，形成正确的历史意识和历史感。例如：

a、2008年5月12日汶川大地震，在灾难面前中华民族再次爆发了强大的历史凝聚力。试题选取了我国古代、近代、现代三个历史阶段反映民族精神的典型事例：古代的水利工程都江堰，近代的《义勇军进行曲》和被赞誉为“民族英雄、千古功臣”的张学良、杨虎城两位将军，现代的“铁人”王进喜。以此为背景共设4道选择题，共8分。

b、2008年是中国改革开放30周年。第21题以北京奥运会为载体，以主题为“和谐之旅”的奥运火炬传递路线为线索，跨越古今历史，将境外传递同我国传递的两个第一站巧妙结合起来，考查古代开放的典型事例——丝绸之路，现代改革开放的典型成果——香港回归。火炬的传递路线和奥运会主场的修建体现了中国的开放，第2问升华这一主题，考查学生辩证思维能力。

②注重基础性考查，突出三维目标，体现新课程理念。

③注重知识综合，体现学科特点，突出历史学科的教育功能。如第22题，将中国古代，文艺复兴、启蒙运动时期具有代表性的人物放在一起，力图古今综合，中外的综合，专题的综合等等。

④体现课程的要求，培养学生的创新精神和国际意识。如21题以奥运会为载体，设计试题，最终让学生得出“北京奥运会的举办是改革开放的重要成果，北京奥运会的举办加大了改革开放的步伐的认识”，引导学生树立面向世界、面向未来的意识。

⑤注重地方特色，培养学生热爱家乡的情感。我省2008年试题中，第15题（西安事变），第21题（丝绸之路）都体现了这一点，分值共5分，占全卷12.5%.

⑥注重体现学生特点，贴近学生生活。

⑦体现了公平性特点，尊重学生权利，为学生自主发挥提供空间。一是设计了供学生选作的试题，分值为3分，占总分的7.5%。二是编制了开放性试题，分值为12分，占全卷总分的30%.三是编制多样化的试题答案参考和评分参考，答案照顾多种版本。

（二）2008年中考历史试题给我们的启示：

1、转变观念，思想上要有足够的重视，对开卷考试要有清晰的认识。

2、准确把握课程目标，立足教材，不拘泥于教材。

3、增加联系社会生活和学生实际的教学实践。

4、注生培养学生的开放性思维和知识迁移能力。

5、教给学生应试技巧，培养良好的学科素养。

二、2009年历史中考动态分析

（一）命题总体设计思路，2009年中考历史命题总体设计思路是“稳定中发展，发展中创新”。

1、“稳定”。主要是指2009年中考将在命题的原则、命题的依据、考试的方式及试卷的结构等方面保持稳定。

①命题的原则：正确导向，重视基础，强调能力，全面考查，科学规范。

②命题的主要依据：《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和2009年的中考历史考试说明。

2、“发展”。主要是从考试范围、考点内容及分值比例方面有所发展。

①考试范围。2009年中考命题的范围，将在2008年的中国古代史，中国近代史，中国现代史，世界近代史，世界现代史五个模块的基础上，增加世界古代中的部分内容。

②考试内容。2009年中考命题的内容，将在2008年的94个考点基础上，进行适当增减，具体如下：

新增内容有：

认识战国时期的社会变革。

说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

以《申报》、商务印书馆为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

了解祖国大陆台湾经济文化交往日益密切的历史，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

知道古埃及的金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》，知道古希腊是西方文明的发源地，了解罗马共和国的兴衰。

知道马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播的史实，探讨世界各民族地区和平交往的历史意义。

简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义强国的原因之一。

删减的内容有：

知道唐诗。

了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。

知道莎士比亚和托尔斯泰的作品；说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅画的作者，认识贝多芬的《英雄交响曲》。

简述战后非洲独立运动的主要史实。

总之，新增的内容要特别注意，删减的内容不必讲述。

③选择题和非选择题的分值比例有所变化。2009年，选择题、非选择题在全卷中所占比例将由2008年的4：6，调整为3：7，即选择题12分，非选择题28分。这一调整进一步适应了开卷考试的特征，同时增加了考试难度。

3、“创新”

①2009年，我省中考试题进一步创新，其中，选择题的形式在单一选择题，组合型选择题，专题式选择题的基础上增加否定式选择题。

②在非选择题方面，增加更开放的思辨性试题，促使学生更加独立自主地思考问题。

综上所述，2009年我省中考试题将在2008年的基础上进一步体现新课程理念，体现历史课程价值，提高学生综合运用知识的能力。

（二）2009年历史中考重要命题点探讨

根据2008年中考历史的命题分析及2009年中考历史的动态趋势，对于社会现实热点问题的命题点予以探讨值得高度关注。

APEC共同迎战金融危机。（2008年11月22日）

考点链接：国共合作；反法西斯同盟《联合国家宣言》欧共体到欧盟，资源共享，优势互补。

命题点：面对金融危机、要联合起来，共同抵御。

2、“神七”飞天（2008年9月25日）

考点链接：三次科技革命；我国的科技发展成果（如东方红1号，863计划等）。

命题点：神七飞天，意义重大，是2008年的代表性成果，可能掀起三次科技革命的大探讨。

3、“十七届三中全会”（2008年10月9日）

考点链接：土地改革、家庭联产承包责任制，十一届三中全会。

命题点：农村改革是30年巨变的一个缩影。

4、美国大选（2008年11月5日）

考点链接：独立战争，南北战争，罗斯福新政，“三角贸易”。

命题点：奥巴马是第一位黑人总统，1929—1933世界经济大危机与今天的“金融海啸”的对比

5、台湾行（略）

6、周年问题：

①五四运动爆发90周年

②中华人民共和国成立60周年

③中美建交30周年

④澳门回归10周年

⑤资本主义世界经济危机爆发80周年

⑥京张铁路通车100周年

⑦“阿波罗”登月40周年。

以上所述，水平有限，疏漏错误之处难免，不足之处各位同行批评指正。