改革的压力来自方方面面，现阶段硬发展才是硬道理
为什么这些非名校会自发行动起来发起改革？
《中小学管理》杂志社社长柴纯清说，很多北京的学校也到山东杜郎口中学等地方去学习过，但是回来后真正动起来的却很少，因为北京的学校有一种“城市中心主义的”优越感，他们不愿意去模仿。
很多名校都有类似的优越感，不愿意放下身段。
“对于名校来说，他们的改革比我们更有顾虑。”北京大成学校校长说。
大家都在说教育不公平，而很多不公平是政策造成的。一些名校垄断了“入口”的生源，同时，他们还有政策的倾斜、资金的倾斜，而从理论上说，从这样的学校“出口”走出的学生，必然会比其他学校的学生成绩要高。学生成绩高就会吸引更多成绩优异学生的涌入，名校的地位保住了。
对这些学校来说，改，有50%的可能会变得更好，而不改，则至少可以继续享受现在所拥有的。
其实，这种改革的阻力不仅存在于名校中间，应试教育的逻辑和传统教学模式的惯性，在整个教育系统中已经根深蒂固。
赵向东校长记得，他们刚刚进行改革时，在一次公开的教学展示活动中，学校一名青年教师便采用了“自主互助式课堂”，让学生根据“导学案”进行预习并提出问题，再以站立式的讨论方式来交流探讨，最后老师予以点拨和总结。
然而，这种教学方式被来听课的教研员批评得一塌糊涂，教研员提出了许多问题，比如“知识点并未讲清楚，长期下去，学生能掌握吗？”“将来高考怎么办？”
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