不少人对高考加试体育改善学生体质持乐观态度，也有学生认为负担加重，自己只是为了提高分数被迫锻炼，对培养健身习惯作用不大
能否通过体育进高考增强学生们的体质是人们关心的主要问题。教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告显示，我国中小学生的速度、耐力、爆发力、柔韧性等体能素质和肺活量持续下降，肥胖学生明显增多，近视率居高不下，高中学生近视率超过79%。
“如果高考增加体育科目，应该会令学生体质状况有所改善，”清华大学体育部主任刘波说，“首先体育会引起考生及家长的重视，从而进行有针对性的练习。在中考加试体育后，有数据显示北京初中生的耐力提高了。以考试作为指挥棒，考试指到哪里，学生也会按照考试要求准备。如果高考加试体育，即使是应试，也会对改善学生的体质健康起到一些积极作用。”
在济南一中校长逄坤敬看来，高考加试体育虽说是一种无奈之举，但还是很有效果。“高考加试体育，的确给学校、家长、学生都带来了不小的压力，一些高三学生上完晚自习还专门到操场上练习，虽然成绩不计入总分，但学生也怕测试出问题，锻炼还是比较主动的。”
从老师到家长再到学生，似乎没有人对体育进高考能够助益学生体质的增强怀有疑问，但另外一个问题又摆在眼前：增强学生体质是否就是最终目标？
自打有了体育进高考的消息后，“应试体育”一词便应运而生，顾名思义，专指考生为准备考试而进行的体育锻炼。在不少考生看来，加试体育只不过是又增加了一个考试科目，而自己只是为了提高分数而被迫锻炼。学生们增强了体质，却并未培养起锻炼身体的习惯。在高中，尚有“高考指挥棒”督促学生运动；进了大学，也有类似的机制使得大学生们不至成为“宅男宅女”；但步入工作岗位之后，将不再有外力左右着人们是否锻炼，“高考指挥棒”此时也鞭长莫及。纵使在“应试体育”中练得一副好身板，没有健身习惯终究难以为继。
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