将体育测验引入升学考试，早已在全国中考中实行，如今，高考加试体育又在部分地区开始试行。有人认为这是防范学生体质下降的有效举措，有人视其为压在学生身上的又一重担。因为考试，体育这门让很多学校忽视的科目，突然间掌握了一定的“生杀大权”，也使得学校、教师、家长、考生不得不对其另眼相看。

　　体育进高考，真的可以有效解决学生体质下降的问题吗？这是增强学生体质的良药妙方，还是权宜之计？

　　以考试“撬动”学校、家长、学生重视体育锻炼，直接、有效。中考体育的尝试，让人们对高考引入体育科目更为关注

　　用考试做“杠杆”，促进学校重视体育，“撬动”学生的锻炼意识和行为，已经成为不少人眼中最为直接有效的方式。

　　1993年，原国家教委印发《初中毕业生升学体育考试试点工作方案》，据此，全国多个省、自治区、直辖市进行了升学体育考试的试点工作。时至今日，应对中考体育已是全国广大初中生必备的功课。

　　虽然体育进中考在一定程度上增加了学生的锻炼时间，但由此引发的负面效应并不鲜见。为了应对中考体育，有些学校的体育课只练习长跑、实心球、立定跳远等考试项目，本应丰富多彩的课程变得枯燥无味。平时体育成绩的评定同样流于形式，很多学校的体育教学彻底沦为应试体育。

　　有了中考体育的尝试在先，人们对于高考引入体育考试自然有了更多思考，尤其是对于如何保证公平和科学更为关注：

　　“谁来担当高考体育测试的监考官及评判员？如果是学校，尺度把握上是否能取得一致？如果是教育主管部门，是否有充足的工作人员来完成测试？”

　　“身体残疾丧失运动能力或是有伤病情况的考生可申请免试，考生的免试资格该如何准确鉴定？”

　　“体育测试的项目全部为田径项目，能否全面反映学生的体质状况？项目的设置对于考查学生体质是否合理？”

　　尽管质疑声不少，山东省仍在2012年开始尝试高考加试体育，但体育分数并不计入高考总分。根据山东省教育厅公布的高考改革具体措施，体育测试的结果分4档计入考生电子档案，仅供高校录取时参考。

　　种种质疑和担心，表明体育进高考还有许多亟待完善之处，鉴于高考在很大程度上影响着考生的前途与命运，体育测试进入高考只得缓步慢行、循序渐进。在山东省之后，云南、广东等地均计划将体育与高考成绩挂钩，各地的尝试将会为体育进高考这一政策进行探索与补充。 1 2 3 下一页 尾页