变化：攻坚克难兴教惠民

　　直面难点、促进公平，每一项变革，每一次突破，都一定程度上改善了教育的整体生态

　　2011年9月1日，新学年开学第一天。一大早，送孩子到幼儿园上学的西安市民王卫娜惊喜地看到，幼儿园门口醒目地张贴着学前一年免费教育的公示文件，按此规定，她不用再为孩子缴纳保教费。当日，陕西省政府举行新闻发布会，宣布陕西全面实施学前一年免费教育，建立学前一年家庭经济困难幼儿补助制度。

　　教育规划纲要提出的10个重大项目中，学前教育是社会关注度最高的项目之一。2010年8月，国家决定启动实施中西部农村学前教育推进工程试点项目。为了加强对各地编制实施学前教育三年行动计划的指导，教育部专门成立三年行动计划推进工作领导小组。而在各地推进教育规划纲要贯彻落实的进程中，学前教育也成为进展最快、变化最大、满意度最高的改革项目之一。

　　北京市计划“十二五”期间，使全市幼儿园总量达到1600所左右，其中公办园占到50%以上；陕西省西安市设立专项资金1亿元，用于奖励民办和企事业办幼儿园；青海省在海南州贵南县、海东地区乐都县等15个县试点学前教育巡回走教模式……

　　春风化雨、润物无声。两年多时间对一个13亿人口的教育大国来说，或许只是发展进程中的一粒微尘。但教育规划纲要实施撬动的是一个民族优先发展教育、建设人力资源强国的信心和智慧。改变，就在这种决然前行中悄悄发生。

　　仅仅是在两年前，很多家长为了送孩子上心目中的好学校，不得不花钱、托关系，甚至举家陪读。“二三流学校学生往一流学校跑，农村学生往城里跑。”一位老校长一语道出当时中国教育人口的走向。

　　学前教育入园难、义务教育阶段“择校热”、中小学生过重课业负担……教育规划纲要甫出，即面对这些百姓反映强烈的热点难点问题。能否科学有效地“解题”，关乎未来10年中国教育走向。