学生观察“几种常用的元件及其符号”（课件展示）。

学生动手：让学生对照刚才电路实物图（课件展示）的电路，画出电路图，教师巡回指导。

教师归纳：(1)利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

教师更正、规范如下：                      

（2）、表示方法：

●要用统一规定的符号

●连接线要画成横平竖直

●线路要画的简洁、整齐、美观。

教师强调：

●电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。

●电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。

●按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合。

    教师：从实验可知，电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路，那么电路中又会有怎样的状态呢

（3）、电路状态：

A、通路：处处相通的电路   

B、开路：某处断开的电路

 C、短路：    电源短路： 导线不经过用电器直接连接电源的两极，损坏电源。

              用电器局部短路：导线直接接在该用电器两端，电流经过短接到线，不经用电器，不损坏用电器。

（三）、小结：

教师：本节课我们学习了什么内容？引导学生进行小结。

 ●课后作业：

1、课本后练习第2、3、4题。

2、完成物理练习册的内容。

板书设计

电流和电路

一  电流

1 电流：电荷的定向移动形成了电流。

2 规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向

3 电流的方向从电源的正极经过用电器流向负极

二  电路的构成

电源：为电路提供电能的装置。（如电池，发电机）

用电器：是消耗电能的装置。（如灯泡，电动机，门铃，风扇等）

开关：控制电路通、断的装置。

导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道

（1）电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

（2）明确：只有电路闭合时，电路中才有电流。

三  电路图