书摘(卓越)

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1.在课堂教学中进行学法指导
中学生物教学肩负着培养人才和提高公民素质的重任,因此,在教学中应该加强学法指导。在生物课堂教学中,一方面向学生传授生物学知识,另一方面要根据生物学科的特点,进行演示实验或学生动手做实验,与此同时,进行学法指导,是当前教师的教学任务之一。如果在教学中只重视教法,忽视学法,就不能让学生参与教学活动也体现不出学生的主体性,更不能培养学生的自学能力。同时,也违背素质教育的精神。为此,生物学教师要把学法指导提到自己的教学日程之中,即在教学中加强学生学法的指导。学生掌握科学的学习方法,不是一朝一夕能做到的,他要靠教师有意识进行指导和长时期潜移默化的影响与熏陶,也就是通过老师的教学不断教给学生学习的方法。因为,教学过程不仅是传授知识和技能的过程,也是教学生学习的过程。教与学既是对立,又是统一的。从对立统一的角度来看,教法与学法是“你中有我,我中有你”,只有同步研究、同步进行、同步发展,互相协调,相辅相成,才能教会学生学习。因而有人说:老师的作用就是给学生导航、开窍,上课的过程就是将老师的知识和能力转化为学生的知识和能力的过程。所以,课堂教学过程中既要教知识,也要教方法。有的教师根据生物学知识的不同特点,选择行之有效的学法,在授课的过程中逐步教给学生。