教学团队

《中学物理教学法》课程负责人概况

应向东：教授  毕业于西南师范大学  硕士研究生导师。

 一、承担的主要教学任务

1、理论教学：

（1）物理学科教学论（专业基础课）；

（2）物理教学技能训练（专业选修课）；

（3）大学物理学（公共基础课）。

2、实践教学

（1）教育实习指导 ；

（2）大学生科普创作指导

（3）中学物理实验教学研究

 

二、近几年来主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励

 

1、主持的教学研究研究课题：

（1） “科学探究”教学的哲学基础及教师哲学素养教育研究（SB21），浙江省教育科学规划2007年重点课题；

（2）近十年我高校理科课程与教学改革研究（1996-2005）（06AIJ0070114），

中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题；

（3）理科探究式学习模式研究及教学资源开发（SC280），

浙江省教育科学2004年度研究课题；

（4）逻辑在物理知识创新教学中的应用研究(20040343) ，教育厅科研项目2004.07,(2/3)

（5）理科知识创新教学中的逻辑问题研究(sc032),

省教育科学年度规划课题: 2004.01 ,(2/6)

 

2、近几年发表的教学研究论文

（1）应向东，从“掌握科学”到“理解科学”《高等教育研究》，2006·3

（2）应向东， “科学探究”教学的哲学思考，《课程·教材·教法》，2006·5

（3）应向东，从“范式”理论看大学创新教育，《中国高教研究》，2006·9

（4）应向东，论科学探究教学与科学精神教育，《外国中小学教育》，2004·8

（5）应向东，大学物理实验课程体系改革探索，《高等理科教育》，2006·5

（6）应向东，论物理教育中科学精神的培养，《中小学教材教学》，2004·9

人大书报资料中心全文复印

（7）应向东，一次探究性教学的尝试与反思，《物理教学探讨》，2005·

（8）叶建柱、应向东、蔡志凌，论 假 说 的 教 育 价 值，高等理科教育，2006，

（9）叶建柱、应向东、蔡志凌，科学本质与大学物理教育，高等理科教育，2005，

（10）叶建柱、应向东，论虚概念，现代哲学，2004，（2）

（11）叶建柱、应向东、蔡志凌，论逻辑与科学规律的教学，天津师范大学学报，2004，（3）：（人大复印资料《G36：中学物理教与学》05（1））全文转载。

 

3、获得的学术研究表彰/奖励

（1）“科学探究”教学的哲学研究（系列论文）获温州市第十一届社会科学优秀成果（论文类）二等奖

（2）从“掌握科学”到“理解科学”获温州大学第十七届教育科学研究年会论文一等奖（2006年）

（3）从“范式”理论看大学创新教育获温州大学第十八届教育科学研究年会论文二等奖（2007年）

（4）大学物理实验课程体系改革的理论与实践获2004年温州师范学院教学成果二等奖（2004年）