此外，有关大型即超过1000元的设备是不能让学生经手的。至于“发票”与经费预算上的差价去向，则成了一个“谜”。“一定不是给国家省材料，更不是给学生做课题了。”杨宁说。

　　更为严重还在于“攒项目”。李蒙后来得知那篇文章以及实验的确是一份翻新作品，而“鼓励”师弟翻新的就是他们的导师。师弟还告诉李蒙，当时以为还能拿个省级奖项，但导师嫌他“功力不到家”，便没敢申报。

　　事实上，导师拿到的并非只有项目上的钱，如果学生的项目获了奖，则又多了一笔收入。不少学校十分支持学术科技类的比赛。在一些学校的比赛动员会上，校领导公开表示，如果学生能得全国性比赛一等奖，就奖励老师2万元。

　　一些导师鼓励低年级本科生“翻新”学长或是研究生的获奖项目，被李蒙他们称作“刷奖”的行为也就可以理解了。