在科技发达的今天，教师可以通过摄像机了解孩子在家的表现，家长也可通过摄像机了解孩子在园的生活学习。

　　教师牵头，建相册。近年来，我园在各年级建立了家长QQ群。通过摄像机，教师们可以记录下孩子在园参与活动的照片并存入群相册，看到孩子在园都自己吃饭、穿衣，家长在家就会放手让孩子自己做；看到孩子在园学做环保小卫士，家长也会反省并规范自己的行为。小小摄像机，让家园沟通零距离，家园一致地规范着孩子良好行为习惯、学习品质的养成。

　　家长参与，享照片。教师们也可通过家长的摄像机了解孩子在家的情况。在4月22日世界地球日这天，教师在群中分享了几款简单有趣的废物小制作步骤图，家长们积极参与到废物小制作活动中，还通过摄像机记录下与孩子共同制作的过程，上传到群相册。家庭生活中的小细节家长们也饶有兴致地拍下分享，比如孩子帮妈妈剥蚕豆、孩子自己看书、学习照看小妹妹、饲养小动物等等生活照片。

　　幼儿观看，促成长。一段时间后，孩子就能通过群相册中的影像资料看到自己的成长足迹。假日里摄像机还让家园实现零距离的视频沟通，过年过节宝贝们在QQ上通过摄像机传递的祝福问候，成为了家园共享的新时尚。

　　摄像机是空间瞬间转移的法宝，是我园最方便快捷的家园沟通方式，也是真实、鲜活、生动的时空存储器。随着孩子渐渐长大，它所记录的影像资料将更加弥足珍贵。（窦海芳 作者单位：江苏省泰州市姜堰区第二实验幼儿园）

理性引领而非批评指责

　　面对家长不当的育儿方式，幼儿教师不能袖手旁观，有责任有义务支持、帮助家长提高教育能力。同时也不能操之过急，切忌居高临下用教训的口吻指责和批评家长，而应该结合家长的职业背景、年龄、家庭成员结构等全面分析，根据家长的不同情况进行有针对性的理性引领。

　　低学历家长。低学历家长，文化水平偏低，他们缺少科学的育儿知识，但他们重视孩子的教育，对孩子成长中的每一个细节都十分小心，对幼儿园的保育工作尤其关心，生怕自己的孩子受到忽视。

　　对于此类家长，我们可以采用约谈、家访和电话联系的方式进行指导。约谈一般用来解决比较复杂的问题，沟通主题一旦确定后，教师需精心备课，以选择合适的沟通时间、方式，通过面对面的沟通帮助家长明确育儿不当的危害及改进方法；其次，通过家访，深入了解幼儿家庭教育环境，共同探讨如何创设良好的家庭教育环境；通过电话联系，向家长汇报孩子的近期表现，以巩固约谈和家访成果。

　　高学历家长。高学历家长往往是经过自己的奋斗，学业、事业比较成功，他们大多会让孩子自然、自由成长，因此很容易放纵孩子。高学历家长学习能力强，很容易快速接受好的影响，也善于反思，对自己的行为自查自纠。

　　对于这类家长，我们可以利用吸纳他们进入家长委员会、担当爱心家长、聘任网站撰稿人等方式，吸引他们参与幼儿园或班级的保教工作。由于被认可，家长会用心学习保教知识，审视自己的教育行为，用最直接的方式向班级家长进行示范。

　　代家长。由于工作时间的冲突，很多家长会请保姆或父辈帮忙带孩子，这类家长统称为代家长。在担当养育重任时，他们在补偿等心理的支配下，往往对孩子过度呵护。

　　对于这类家长，教师要明确告知育儿的基本标准，让他们在最短时间内明白哪些是应该做的，哪些是不能做的，以减少不必要的负面影响。比如，利用《家长手册》明确告诉他们幼儿园办园理念、保育教育细则、家庭配合、接送时间、收费项目等等。通过《幼儿成长记录册》向他们汇报幼儿在园表现，哪些是好的，哪些是不足的，应如何改进等等。

　　离异家长。离异家庭中有监护权的家长负有抚养孩子的责任，然而他们自己经常被离婚的问题困扰，对待孩子时易怒、急躁、没有耐心，这些教养态度上的变化会直接影响孩子的发展。

　　幼儿园教师应该让这类家长明白，要帮助孩子健康成长，仅靠单方面的力量是无法取得长远而良好效果的，教师应该向家长明确提出需要配合和注意的事项。比如要正确对待无监护权一方的家长，应允许对方看望孩子，应该经常性参加家长开放活动。另外，可以通过专题讨论，让家长意识到培养一个自信、自主、有责任感的孩子需要理智的教养方式，父母的爱在孩子的成长过程中有着积极的影响，给予孩子充分的关注、积极的交流是非常必要的。

　　在幼儿园教师与家长的这种双向互动中，幼儿园处在主导地位，教师应该掌握必要的技巧，以此唤起家长的主体意识，引导他们建立正确的育儿观，激发他们积极合作的态度，在彼此尊重与合作的基础上同步教育，共同促进幼儿身心的健康和谐发展。（杨菊孝 作者单位：湖北省宜昌市兴山县教育培训研究中心）