摘要：几年“硕导”经历下来，张颖华的心里偷偷藏了一个“黑名单”，上面标注的是几所地方二、三本院校的名字，“在同等条件下，碰到这几所学校的学生，我会尽量选择回避。”尽管明白这样难免有些武断，但她还是以这样的方式向某些地方院校沦为“考研基地”表达愤慨，因为这种急功近利式的本科生培养将“学生培养质量不高”的问题“击鼓传花”地转移到了研究生阶段。

　　导师不是不“导”而是太忙

　　“不是不‘导’，有时候实在是分身乏术，没时间‘导’。”电话那头，杨宁的声音既疲惫又沙哑。即便是连上8天班之后的周末，也片刻不得闲，处在评职称“节骨眼”上的他得加足马力申请课题、发表论文。至于自己的四名研究生，最近一次见面已是三个星期之前。

　　杨宁评上武汉某所重点高校“硕士生导师”资格的时间并不长。可短短五年，他却早已对这个“熟练工种”有了自己的“深刻”感悟：与科研、上课，甚至是承担行政工作相比，带研究生实在是个“再轻松不过的任务”。因为在“进出门槛都不高”的前提下，“干多干少都是导师的良心活，‘过得去就行’的思想挺流行。”

　　杨宁说，这种“得过且过”的思想，如果放在十二年前他的硕士求学生涯中，简直是“不可想象”。

　　“导师一共带我们师兄弟三个，每周六都要去导师家里待上整整一天，聊完学术聊人生，再吃顿师娘包的饺子，暖了身子也活了思想。”闲暇时刻，杨宁总爱回忆这段“奠定他学术基础的至关重要的阶段”。正是得益于这样的“精细化培养”，他坚持了五年，门下硕士生算是全院最少的，还能定期指导学生课业。然而面对汹涌袭来的研究生扩招大军，杨宁的坚持显得力不从心了，“现在，‘作坊式批量生产’成了研究生培养的主渠道。”

　　据报道，目前，包括北大、浙大、武大、华中科大等6大高校每年招收研究生规模在6600人以上，这意味着，这些高校研究生在校生规模达近两万人，其他万人规模的高校更是不在少数。而2008年的一份5年一次的《全国科技工作者状况调查》则显示，我国15.7%的研究生导师指导的在读研究生在10人以上(含10人)，还有近1%的导师指导的在读研究生在20人以上，有的甚至达到30人。

　　“导师的精力是有限的，在繁重的科研压力下，最没有‘硬性杠杆’的研究生培养往往成为首先被牺牲的。别说指导20个人的学业，就是光给这些学生选毕业论文题目，工程量都异常浩大。除此之外，有些学校还把‘完整地带完一个研究生’作为评定正高职称的必要条件，有人不上心是难免的。” 1 2 下一页 尾页