师生困惑：自慰技巧该不该讲？

　　尽管受到学生的追捧，也取得了学校的理解和支持，但各地性教育课程的主讲老师对这门课程仍有诸多困惑。

　　讲课尺度和由此带来的风险，是老师们最担心的问题。最典型的问题是“‘自慰’话题该怎么讲”，医学界鼓励成年人通过适度自慰来释放性需要，然而，在传统观点“不能鼓吹自慰”的压力下，老师们只能欲语还休。“有学生当堂问‘既然说不恰当的自慰会引发问题，那您能否教我正确的方法’？”陈斌说，尴尬的老师们反复讨论，为了课程能“安全地进行下去”，最终只能答复他“不讲具体技巧”。

　　“作为高校课程，性教育课的教学评价该怎么应对？”山西一位老师指出，教学主管部门的考核压力不能忽视。老师们说，更大的苦恼在于，性教育课程缺乏全国统一的教学大纲，只靠主讲者单打独斗，八仙过海，各显神通，“讲得不好，岂不更加误人子弟？”

　　对于教学内容，学生们最大的期待却是“探讨得更开放，步子可以迈得更大”。“老师觉得自慰的技巧不能讲，但实际上学生们还是有迫切需要，该向哪里求解真知？”在研讨会现场，前来旁听的中大公共卫生学院的一名男生公开表示不同意见，希望老师们能讲得更透彻一些。

　　“如何与‘百度百科’争夺学生的信任”仍然是性教育课必须解决的课题。　（文/记者任珊珊）