今年8月27日，为解决村里儿童的学前教育问题倾其所有创办了一所免费幼儿园的“苦力教育家”——李小棚，在为幼儿园学生购买课本途中不幸遇车祸去世。
这个收入微薄、家庭贫寒的陕西省蓝田县乡村教师曾对自己的家人说：“我在城里打工时，看到城里三、四岁的娃们能上条件好的幼儿园里，我也想让农村的孩子能进幼儿园。家里投入太多，对不起你们，我很愧疚。”
李小棚的故事感动了许多人，也引起社会反思：为什么中国一些地方农村幼儿的学前教育还要依靠乡村教师个人一己之力来提供和维持？
“教育局没有专门管理学前教育的部门，只有一个管理所有社会力量办学的社管科，这个部门只有一个人。农村的幼儿园非常分散，一个人的力量根本监管不了，我们连农村到底有多少非法幼儿园都不清楚。”娄底市娄星区教育局的负责人无奈地向记者表示。
监管人力不足的情况并非湖南娄底独有。更难以解决的深层次问题是，由于对学前教育投入不足，公办幼儿园与合格的民办幼儿园的数量不能满足幼儿就学的需要，这给非法幼儿园的存在提供了空间。
华中师范大学教育学院教授周洪宇表示，学前教育是中国教育体系中的“短板”，中国对学前教育的投入长期徘徊在教育总预算的1.2%～1.3%之间。
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