老师：恢复分科意味改革并不成功

　　那么，从原来的初中综合课程又恢复到分科教学，人们对此又会有何反应呢？

　　据了解，现在深圳的一些从事科学课教学的老师已经知道初一要恢复分科教学，并于8月20日接受了为期两天的相关培训。

　　对于新的调整方案，多位老师表示，“有点不知所措”。某重点学校物理学科刘老师表示，当年的改革确实有点仓促，“一些老师原来是教物理的，改革后被归类为教科学，这就意味着要接触化学、生物方面的知识，给老师的教学增加了困难，一些老师只能边教边学习，这怎么能教好学生？现在很多老师适应了、胜任了，又要改回去，也确实会让老师又感到不适应。”

　　不过刘老师也认为，此次改革对学生来说是好事情，因为科学课看起来是综合性的，但实际上还是按化学、物理、生物等几门学科分类，有点“拼盘”的感觉，恢复原来的物理、化学、生物等分科教学，老师会更专业，学生对某一学科的理解也会更加透彻。

　　但一些老师对此并不“买账”，认为改回原来的分科教学，在一定程度上也说明当年将物理、化学、生物、地理课程合并为科学课的改革是失败的。

　　一位中学校长抱怨，消息来得突然，学校措手不及，“原来科学课只要一位老师，现在分科了需要四位老师，调整起来非常头疼。”