孙海峰告诉记者，目前校外补习班“影子教育”在全球都比较盛行。欧盟于2011年作了一个专项报告《影子教育的挑战》，指出：“影子教育的范围如此之广，已经对社会公正、知识经济、学校工作和孩子及家长的生活造成强烈影响。”在澳大利亚，人们也认为“影子教育”影响了教育公平，有人甚至向“社区议会”提交“抗议”。

　　孙海峰说，从政策层面上讲，我国对“影子教育”并无硬性规定，但各地普遍对公立学校教师在校外教育机构代课持严厉态度。

　　孙海峰认为，对于有质量保证的正规校外培训机构，在短期内提升学生学业成绩是可能的，但从长远上看，却没有太大的意义。本质上讲，“衔接班”提出的所谓的“平稳过渡”，只是“早起步”的翻版。这其实是“精英主义”、“应试教育”价值观和从众心理造成的“教育恐慌”，在很大程度上，热衷于“影子教育”反映了家长的焦虑。这也是社会竞争低龄化的一种表现。

　　孙海峰说，我们必须做这样的思考：是让孩子走的更远，还是更早、更快？可以明确的是，未来的人才不是只偏重学业成绩的，也不是只通过机械反复的训练所能培养的，一味追求学业成绩的优秀而忽视孩子综合素质的培养，最终会影响孩子的发展力和竞争力。所以，“走得更早、更快”是以阻碍儿童“走得更远”为代价的！对待孩子的教育，不能太急功近利。(记者 潘志贤 实习生 姚亚楠)