实践性：中学物理特别重视与实践相联系，重视用实验去验证相关理论，重视与生活实际相结合。

　　前沿性：新版中学物理现在也要求扣紧物理前沿知识，如激光、超导、电磁流、反物质等，这在近几年高考中亦有充分体现。

　　探索性：探索的目的是使学生灵活有机主动地学习物理知识，使学生初步掌握主动获取知识的能力，更重要的是培养学生运用物理知识解决问题的能力。

　　新世纪高校选拔人才不仅要求学生要具备较扎实的理论知识，更重视学生初步具备一定创造能力、资料查阅能力、交流表达能力、组织管理能力和开发创新能力。这些能力在一定意义上说仅依赖于传统学习方式是不行的。而高中生的心理、生理已初步具备探索性学习的条件。在中学物理学习中如果使学生逐渐学会像科学家那样去思考、探索、创新，使他们采用物理学家式的科学思维和逻辑体系，掌握物理学的研究方法，进行研究性学习，那么学生的创造性地以体现和发挥，在教学中亦能起到事半功倍的效果，为高校输送大数量高素质的人才才会成为现实。

　　四、在中学物理中开展研究性学习的案例

　　在中学物理中进行研究性学习有多种实施形式，如：问题解决式学习、专题讨论、研究性实验、物理科技论文写作等。

　　    在研究性实验中应注意几个问题：1.研究性实验的关键是设计和选择方案，并在实验中检验方案的正确性和合理性；2. 研究性实验一般包括确定实验种类及所用理论，根据实验精度的要求选择实验方法、测量方法，以及实验仪器和数据处理；3.要具备一定的误差分析能力和减少误差的能力；4.教师在实验中只起指导作用即指导选题、监控课题实施、指导学生掌握研究方法及课题评价。学生是学习的主体，是在教师的指导下课题的选择者、设计者、实施者，并对课题的结果负有责任。

    　　需要指出的是，物理科技论文的写作是一种非常重要的研究性学习方法，是学生进行研究性学习的有效途径。学生学习了许多物理知识,但有不少人面对联系实际的物理问题却束手无策。学生在学习物理过程中做了大量物理习题,其中相当多的人却不知道如何发现问题、研究和解决问题。随着21世纪的到来,科学技术的发展速度越来越快。我们需要学生具有更主动的学习精神和更强的自学能力,具有创新意识和能力。如何在物理教学中更好地培养学生主动的学习精神,促使学生勤于思考,培养创新意识和能力;在学习物理知识的同时,比较全面地提高学生应用所学知识解决问题的能力,提高学生发现问题和研究问题的能力是物理教学所面临的重要课题。指导学生写好科技论文对于提高学生学习兴趣，探究物理原理，科学构建物理体系都有重要意义.

　物理教学的本质是科学的学习,而科学探究是科学学习的核心。可以这样讲,中学物理教学的最终目标应是在学习物理知识的过程中,初步培养学生建立科学探究的意识和能力。