“211工程”和“985工程”，基本上是在学校内部，着眼于生产力的提高;“2011计划”的着力点则在内外部结合上，深刻地反映了生产关系的变化。协同创新开始进入了一个新的境界。

　　回眸高教走过的历程，“211工程”开辟了中国高水平大学建设之路，“985工程”加速了世界一流大学的建设过程，“2011计划”则提供历史难得机遇，为迎接新挑战拓宽跨度。到2020年，高等教育结构将更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，将建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

　　新世纪第一次全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施，开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程。

　　国务委员刘延东强调，要推动高等教育从以规模扩张为特征的外延式发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变，从关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变，走出一条中国特色、世界水平的现代高等教育发展道路。

　　教育部部长袁贵仁表示，必须把提高质量作为教育改革发展的核心任务。坚持以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。坚持科学的教育质量观，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

　　从“211工程”到“2011计划”，建设高教强国的号角已经吹响，落实科教兴国战略，实施创新驱动发展战略，中国高校将迈上新征程。加快有特色、高水平大学建设步伐，努力满足国家现代化建设重大战略需要，努力提升中国大学在世界上的竞争力和影响力，向党和人民交出满意的答卷!（本报记者 唐景莉）