对改进我国中小学教材编写，袁振国建议：第一，加强课标与教材的系统设计，注重不同学段的有效衔接。第二，优化教材结构，加强知识类型的均衡选择。改进均衡设计知识比例和难度要求，如数学教材需适当降低习题难度，物理教材要降低教材的深度，化学教材应适当减少偏离核心概念的知识点数量。第三，变革教材呈现方式，增强趣味性，增加实物图、示意图等形象、直观、生动的素材，增强教材的吸引力。第四，在中小学理科教材编写中加强本土文化的渗透，融合价值观教育。第五，注重与生活实际的联系，培养学生解决实际问题的能力。