据一些估计，今年夏天从中国涌入美国体验美国生活和文化的中国学生超过10万人，其中一些学生只有10岁。估计这个市场高达几十亿美元，并且还在攀升。

　　与1500万左右的高中生数量相比，几十万人到国外假期进修似乎算不了什么，但意义不容小视，显示了中国有选择能力的家庭对于教育国际化的积极态度，国内僵化而沉重的教育体制已经无法满足这部分人的教育需求。其他经济能力受限的家长，一旦解决了经济瓶颈，让孩子出国增长见识也会成为主流选择。

　　在土地没有溢价靠打工为生的偏远山区，目前的“科考”制度是希望所在，如果让大学自主招生、如果排除僵化教育，这些山区的孩子将是最大的牺牲品。有现实数据证明了自主招生对农村子弟、对偏远地区子弟的残酷，说到视野，读书技巧与勾通能力，这些孩子无法与大城市的孩子相比。因此，现实的僵化教育体制在中国广大的偏远地区不可能得到扭转。笔者有个朋友孩子读初二，她对孩子每天做功课做到半夜十一点深恶痛绝，老师把孩子们教得像头蒙上眼罩原地转圈的驴，下定决心初中毕业后把孩子送到国际学校，到国外上大学。奇怪的是，同班外地户籍孩子的家长们却要求学校和老师继续加码，如果晚上回家孩子不做作业，这些家长就会抗议老师不尽守职责。因为这些家长们把所有的希望都寄托在孩子身上。

　　随着社会出现断层，教育也出现了断层，不同的阶层对于教育的需求天差地别。

　　既然经济实力一般、偏远地区的孩子们需要强化基础教育，而他们的人口又占了绝大多数，目前的公立教育资源刚好可以满足这部分家长所需。而暑期把孩子送出国的家长，需要的是更人性、更科学的教育体制，他们又有这样的经济实力，正好，让市场来解决这部分家长与孩子所需。

　　放开教育市场化是迟早的事，迟放不如早放。不要动辄上纲上线，看到市场机会，好好满足需求，中国市场化自然就推进了。

　　叶檀（财经评论人）