“拼爹拼不过拼儿子”是近来网上热议的社会话题。“拼爹”背后反应了什么样的社会现实？“拼儿子”现象又为何令人们如此担忧？4日下午，全国人大代表、江苏省教育厅长沈健和全国人大代表、江苏省淮阴中学校长张元贵做客新华网2013年全国两会访谈，就这些问题畅谈了他们的看法。

　　2013年3月4日，全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健(中)、江苏淮阴中学校长张元贵(左)做客新华网两会访谈，与网友谈教育要惠及更多百姓，以及中学教育相关问题。新华网 李欣 摄

　　现阶段起点很难公平

　　“拼爹”意味着什么？面对主持人的提问，坐在新华网全国两会访谈嘉宾席上的全国人大代表、江苏省教育厅长沈健坦言，现阶段当一个孩子进入社会的起点很难公平。“比如一个普通工人家庭的孩子和一个同样的企业里老总的孩子，所获得的机会恐怕是不一样的。教育的职能就是要为大家提供平等的接受教育，同时也包括平等接受优质教育的机会。我虽然不能做到让大家绝对的平均，但机会均等我们是一定要做到的。”

　　沈健认为，考试制度必须要坚持，其合理性就在于，不管你是“贵族子弟”还是“草根子弟”，大家都在考场上在同一张卷子中比出一个高低，从而决定取舍。

　　同时，他也指出，考试制度还需要不断的改进和完善。“我们的经济社会经发生了根本性的变化，就拿教育来讲，以前是精英教育，就是通过一张卷子的分数来决高低。但是，现在已到了教育的普及阶段，尤其是社会的发展，对各行各业都需要有各类人才，按照中国的话说就是三百六十行行，行行要出状元。因此，教育要适应经济社会发展的变化，培养出来的孩子要能在各行各业担当重任，努力成为领军人才。因此教育要适应这个要求就必须对选拔的机制、选拔内容和选拔方式做一些改革。”

　　“拼儿子”异化了奥数班

　　当下社会中一些家长怀着“绝对不能让孩子像我们一样生活”的信条，为了让孩子加分、上好学校而拼命给孩子报各种辅导班，“奥数热”也因此被网友视为“拼爹拼不过拼儿子”的有力例证。

　　近些年来，教育部以及多地教育部门频频发布禁令，不久前教育主管部门就再次发声，禁止奥数成绩与义务教育阶段招生录取挂钩、禁止各类培训班将奥数内容纳入教学和考试。但事实上，一而再再而三的行政禁令并没有浇灭“奥数热”。据媒体报道，奥数培训班名字纷纷改为拓展班、尖子班、提高班等，仍然火爆依旧。近期一项调查显示，83.6%的公众支持改革或取消奥数，74%的人认为，“奥数可以作为升学、择校的捷径”是“奥数热”愈演愈烈的首因。

　　沈健向新华网阐述了一名教育官员对“奥数热”的看法：“奥数热本身是为了选拔那些爱好数学，对数学有更加浓厚兴趣，而且有更加厚实潜能的同学。但是现在由于我们的考试录取制度将其捆绑在一起，甚至还要加分，最后搞得大家都要上奥数培训班，让很多孩子苦不堪言，这就是被异化了。” 1 2 下一页 尾页