记者采访发现，一些地方对书法教育不太重视。芙蓉区30多所小学中，仅有几所把书法作为校本课程。邵阳县共有255所小学、56所中学，据县教育局基础教育股负责人刘争良介绍，全县中小学基本没有书法课，只有少数学校有书法兴趣班。

　　书法教育未全面普及，李再湘分析认为，师资不足是一个重要原因。洪江市黔城完小老师李高龙的说法印证了这一点：“不少县城学校都没有一个专职书法教师，不要说乡村中小学了。”

　　明德中学教科室副主任吴三文表示，在应试教育背景下，考核评价重分数、轻素质，书法课在许多学校有名无实。

　　解决师资短缺是关键

　　雨花区枫树山大桥小学的专职书法老师肖颖，系湖南师范大学书画专业毕业。在参与课题的学校中，只有肖颖算是科班出身，其余的都由字写得好的老师担任。李再湘表示，大部分专职、兼职书法老师的书写技能和授课水平都有待提升。

　　李再湘认为，在师资匮乏的阶段，可以通过光盘教学。另一种方法是对书法老师进行专业培训。去年9月，湖南省中小学教师继续教育指导中心组织了一次中小学书法教师培训班，仅有60名教师参加。李再湘“嫌”这种方式慢，准备成立湖南省中小学教师书法协会，以此加快教师培养。

　　“长远来看，必须招聘一批书法专业毕业生，充实到教学一线。”李再湘表示。据了解，目前省内的湖南师范大学和湖南人文科技学院均有书法专业，每年毕业生约百余人。

　　吴三文建议，把书法作为中小学的必修课，来提升学生综合素质。同时，各地教育部门要出台更具操作性的文件，构建书法教育的推动机制。

　　据了解，外省的书法教育已颇有声势。如江苏常州市书法教育“百千万工程”实践8年来，已命名64所书法特色学校，专业培训500多位教师，发展近6000名小小书法家，并建立了完善的书法教育网络。（记者：李国斌 姚学文 甄荣）