高校须进行有策略的引导

　　上海大学社会科学学院副院长李梁也是一名大学生的家长。不管对自己的女儿还是学生，他所做的更多是劝说，要他们尽量少用手机，有所节制。

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　　“在大学里，对于如何引导学生合理使用手机、少用手机，目前基本停留在老师的课堂管理方面，即要求学生上课时不能使用手机，除此尚没有其他更得力的举措。”李梁说。

　　江晓原表示，让学生少用手机、在课堂上不用手机，只能是循序渐进地引导，而不能强制规定，否则年轻人出于逆反心理，会加倍地沉溺其中。他现在会通过发表专栏文章、为学生开设讲座等形式，告诉大学生控制使用手机的必要性，帮助他们认识新媒体的两面性，从而自觉控制手机上网的时间。

　　去年9月，在上海交通大学新生开学典礼上，上海交通大学数学系教授蔡申瓯向一万名新生郑重建议：“不要让手机控制了你们的生活和时间。醒着的时候把手机关一两个小时，不分心地思考一些问题，专心地深入一些知识，静静地体会一下情感的波动，还是很有意义的。”

　　教育部“全面提升大学生网络素养的方法研究”课题组组长、上海市教卫党委副秘书长曹荣瑞认为，手机的使用频率和方式是大学生网络素养的有机组成部分，仅靠学生自律、单个任课教师的管控是不够的，有必要进行有策略的引导。比如根据不同的学段和专业，将包括手机使用在内的网络素养教育纳入常规课程，开设公共必修课，通过课堂主渠道加以呈现，教育大学生增强网络信息识别能力，合理使用手机。（记者 董少校）