物理学科剖析

一、基本情况：

本学科现有专任教师14人，全部本科以上学历，其中具有硕士学位的2人，在读研究生1人。其中中学高级教师5人，中学一级教师4人，二级教师5人，具有中级以上职称的教师占本学科组的64.3%。

学科组有大市级骨干教师1人、区级骨干教师3人。兼任中层以上干部职务的教师1人，兼任班主任工作的教师4人；具有循环教学经历的教师13人，本学期跨年级授课的教师2人，参与开发校本课程的教师2人，兼教选2课程的教师7人（本学期2人），指导学生研究性学习的教师7人。

本科目在各年级的开设情况：高一共10个行政班，全部开设本科目；高二10个行政班，全部开设本科目；高三共10个行政班，开设本科目的班级1个。

本学期承担校本课程教学工作的是高一年级陈雅老师、高二年级陶志军老师。

本科目在高一年级需教完必修模块一和必修模块二，目前高一年级正进行必修1的教学和校本教材《宇宙天文》的教学。目前的高二年级文科正进行选修1-1的教学。而理科班正进行选修3-1的部分章节以及校本教材《宇宙天文》的教学。目前的高三年级已学完选修3-3，选修3-4，正进行着高考的复习迎考。

二、主要内容：

1、课程意识：

我组教师通过系列理论学习和研讨对《江苏省普通高中课程实施方案（试行）》能做到基本了解，心中有数。即：实施高中物理新课程应以《标准》为依据，以学生发展为本，重视基础，以提高学生科学素养为核心，体现课程的选择性和时代性；更新课程评价观念，关注过程性评价，促进学生发展；充分利用高中物理学科的特点和学生的认知规律，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学手段的多样化，为每一个学生的发展创造条件；同时也明确其目标、任务，即：通过探索和总结高中物理课程改革的规律、途径、方法和措施，建立和完善提供一定的实践依据；为构建开放的、充满生机与活力的基础课程教育体系奠定基础；推动素质教育更加深入，进一步提高教育教学质量和效益，使学生的科学素质获得全面发展。

但由于新课程的实施时间不长，对《方案》的理解，特别是在现今高考指挥棒的重压下，对《方案》的执行还需要经历一段较长时间的教育教学实践的积累。

2课程计划

（1）本学科各备课组已按《实施指导意见》在各学期期初编制教学计划，并按教学计划实施教学。各备课组组认真研究课程标准及省相关文件，理解我省的新课程体系，根据学校实际，安排各学段的教学计划；总体上老师们能够做到按制定的计划展开教学活动，各个备课组的教师能充分发挥集体备课的功效，保持统一的进度。但计划的制定还是显得不够细致，有的计划不能被执行到位。

（2）认真履行指导学生选课的责任，高质量地实施任教选秀课的教学活动，开发了校本课程《我们身边的物理》、《近代物理研读》和《宇宙天文》，本学期在高一和高二两个年级开设了《宇宙天文》课程。

（3）物理学科的学分认定在学校课程改革领导小组的指导下，由教导处和年级组组织实施，严格按照《高中课程方案》的要求规范操作，每学完一个模块，统一检测，严格按《学分认定办法》，依照成绩、表现给定学分。

3、课程资源建设、利用及共享情况：

鼓励教师积极开发符合我校实际的校本教材。

（2）由于生源的问题，我们的学生对日常的书本知识的学习尚且有较大困难，所以研究性学习课题研究尚处于尝试阶段。学生兴趣小组能正常开展，由物理学科组和物理实验室共同组织开展了学生自主实验，本学期由陶志军老师在高一年级开展。

（3）我校有自己的学校网站，有骨干教师网页，以及申请注册了学科网，供教师浏览、共享，我组建设了物理教研组网页，并和国内的著名物理网站进行了链接；但是由于人手较紧，更新工作有时还不能及时到位。我组教师积极订阅了和学科相关的书籍报刊，在组内充分共享。

4.学科活动

5.备课活动

备课组记录详细，集体备课制度健全，备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，提高课堂效率。物理学科老师的多媒体技术掌握得较好，课堂上现代技术手段使用率高。

6.课堂教学

我组教师严格按照教学“六认真”的要求，课前做好充足的准备，在研究教材、教法、学情等诸多因素的基础上，努力追求平等、生动、和谐的物理课堂。尤其注重信息技术与物理教学的整合，充分调动学生上物理课的兴趣和热情。并且充分发挥物理课的德育功能，促成三维目标的达成。

7.骨干培养