2010年成人高考历史科目考试内容分析 来源：未知 编辑：西门玉堂 发布时间：2011-01-07 17:48 浏览：
历史知识就内容而言，丰富多彩、领域广阔;就形式而言，却并非混乱无序，使学习者无从入手。大致说来，在按时间和地点对历史知识进行系统把握的过程中，学习者可以从以下几个角度对历史学科的庞大知谚体系“分割围歼”，即：人物、事件(事态)、组织(机构)、制度(纲领、路线、计划、条约)、文化成果(包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献)。换句话说，不论是在学习哪一时期、哪一地域的历史时，都可以从上述五个角度来进行把握。下面对历史学科的这五种知识形式分述如下：
一、人物
历史是人的活动，人是历史的主体，没有人的“历史”是不可想象的。在肯定人民群众是历史创造者的前提下，马克思主义史学充分重视杰出历史人物对历史发展的重要作用。因此，对杰出历史人物进行重点掌握，是把握历史知识的一个重要角度。在成人高考复习过程中对杰出历史人物应从以下两个角度进行把握：
1.要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。如商鞅，要知道他是中国战国时期的政治家;张骞，要知道他是中国西汉时期的官员;曾国藩，要知道他是中国近代的政治人物;罗伯斯庇尔，要知道他是法国大革命中的革命家;威尔逊，要知道他是一位12世纪早期的美国总统。
2.要掌握他们的主要活动和业绩。如商鞅，要知道他曾领导了一场地主阶级的政治改革;张骞，要知谴他曾两次出使西域;曾围藩，要知道他曾镇压太平天国运动和创办近代军事工业;罗伯斯庇尔，要知道他在法国大革命中是雅各宾派的领导人;威尔逊，要知道他曾出席巴黎和会，曾提出建立国际联盟的建议。
在成人高考中，需要掌握的重要历史人物包括：
(1)中国古代史领域：齐桓公、越王勾践、商鞅、孔子、孟子、韩非、秦始皇、刘邦、项羽、汉武帝、张骞、班超、司马迁、蔡伦、张衡、华佗、张仲景、曹操、诸葛亮、祖冲之、贾思勰、范缜、王羲之、隋炀帝、唐太宗、武则天、松赞干布和文成公主、唐玄宗、僧一行、孙思邈、李白、杜甫、自居易、赵匡胤、耶律阿保机、元吴、完颜阿骨打、成吉思汗、忽必烈、沈括、郭守敬、朱元璋、明成祖、努尔哈赤、戚继光、李自成、郑成功、康熙帝、雍正帝、乾隆帝、李时珍、黄宗羲、徐光启、宋应星。
(2)中国近现代史领域：林则徐、关天培、陈化成、慈禧太后、洪秀全、洪仁玕、李秀成、陈玉成、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞、奕䜣、光绪皇帝、康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山、黄兴、袁世凯、黎元洪、宋教仁、蔡锷、冯国璋、段祺瑞、张作霖、严复、陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培、吴佩孚、孙传芳、林祥谦、陈焖明、毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、刘伯承、彭德怀、邓小平、林彪、陈毅、蒋介石、冯玉祥、汪精卫、叶挺、张学良、李宗仁、张太雷、蔡廷锴、蒋光鼐、何应钦、杨虎城、茅盾、巴金、老舍、赵树理、华罗庚、苏步青、李四光、陶行知、郭沫若、钱学森、邓稼先、袁隆平。
(3)世界近现代史领域：但丁、达•芬奇、莎士比亚、哥白尼、布鲁诺、伽利略、达•伽马、哥伦布、麦哲伦、马丁•路德、查理一世、克伦威尔、詹姆士二世、瓦特、史蒂芬孙、华盛顿、杰斐逊、路易十六、马拉、罗伯斯庇尔、丹敦、拿破仑、杜桑•卢维杜尔、玻利瓦尔、圣马丁、彼得一世、马克思、恩格斯、路易•波拿巴、林肯、明治天皇、俾斯麦、加富尔、加里波第、梯也尔、列宁、威尔逊、甘地、凯末尔、墨索里尼、希特勒、斯大林、罗斯福、张伯伦、丘吉尔、里根、戈尔巴乔夫。
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