三大联考未体现其应有价值

　　在考生紧张备考三大联考的同时，不少教育界人士也开始反思三大联考的存在价值。“多个联考的存在，本来是有积极意义的。”21世纪教育研究院专家熊丙奇表示，联考之间可以互相竞争，提高考试评价质量，也可以扩大考生选择权。“但我国的自主招生联考，并不是社会化考试，也不是联考学校委托社会机构命题，而是由国家教育考试中心命题，这就很难让联考竞争起来”。

　　“此外，我国自主招生联考是和学校绑定的，而不是由学校自主认可。”熊丙奇表示，如此一来，联考就成为学校集团圈地抢生源的手段。如今三大联考考试科目都定位两门，时间也定在同一天，严重限制了学生的选择权，导致联考价值大打折扣。

　　“由于所有联考的考试内容没有多大差别，考生也就无法根据自己的个性、特点选择适合自己的考试，自主招生学校也很难利用联考成绩对学生进行科学、客观地评价。”熊丙奇认为，最为关键的是，必须打破自主招生与统一高考、集中录取的嫁接，高校才能获得充分的自主权，学生才能获得选择权，所有自主招生的理念才会有根本的变化。

　　深圳实验学校校长曹衍清对此也有担忧，“这实际上是一种提前分配”，恐怕会变成通过这种方式争抢好学生。在他看来，自主招生应该扩大学校的自主权，考察学生的综合素质或特长才更有意义。虽然意义未必显现，但“有这样的目标也是一种进步”。