观点：高校教育应反思有志青年可“回流”

　　“大学生复读归根结底是理想和现实脱节造成的，造成这一结果高校有一定责任。”哈尔滨师范大学李淑娟教授认为，首先高校应反思专业设置上的盲从。近年来，不知有多少所谓的热门专业以其时髦的名称吸引考生报考，然而学生入学后却发现行业过于饱和或是学非所用。“几年前，各大院校蜂拥抢开计算机专业，其中不乏一些师资力量根本不达标的院校，学生入校后很快就发现社会需求并没有那么大，就业前景堪忧。”

　　此外，相关专家也表示，目前的高校教育有几个问题值得反思。第一，大规模扩招不仅使生源质量把关不严，也使教学力量的提高滞后于学生数量的增长，导致教学质量下降；第二，高校办学理念以及对大学功能定位不准确。在高校应具备的教学、科研和社会服务功能中，教学理应排在第一位，但现在高校不把精力重点放在教学，而是致力于科研，使教学质量得不到保障；第三，自主办学不落实，使学校培养不出自己想要的学生。按《高等教育法》的规定，高校招生、专业设置、课程设置、教材选定等都应由高校自主决定，但现实情况是高校并没有自主权。同时，高校教育资源垄断，高校教育缺乏竞争机制，教育质量难以向前推进。

　　对此，哈市一高校负责人表示，“回流”复读对于经过多方利益权衡后作出的理性选择的有志青年来说，是明智之举。复读后考上理想的学校，这样便加重了他们重新选择人生前途的砝码。

　　提醒：“回流”有风险且浪费资源

　　虽然“回流生”通过再次高考而圆梦的例子不少，但也有业内人士持反对意见。黑龙江大学张本祥教授表示，学生进入大学后，如果在学校、专业现状与自身需求之间纠结，最终放弃一年甚至两三年学业，选择“回流”复读是对教育资源、时间成本、经济成本甚至机会成本的浪费，毕竟国家高校教育资源是有限的，即便少数人最终可以如愿，但逝去的青春是难以度量的，给国家造成的资源浪费也是不可弥补的。大学生在作出复读决定前一定要衡量自己所付出的时间、财力和所承受的压力，能否换来期望中的结果，多听听老师对行业的判断和规划，切忌一意孤行。