发展坎：“压力大”和“通道窄”

　　从业10年，文一梅第一次觉得自己正深陷“围城”，压力和无力感压迫而来。

　　“前3年做特教老师，完全是靠一股神圣感支撑着，干工作不计报酬，主动加班，对孩子也充满了耐心。”很快，她的耐心和神圣感被现实磨光。

　　“从一数到十，一个正常孩子几遍就学会了，而特殊孩子，我用了整整一年才教会他们。让人绝望的是，新学期第一节课，他们又忘得一干二净。”那时候，她觉得自己像个机器人，日复一日、年复一年地重复那几个动作、几个数字、几个汉字……