C 校方是这样回应的

　　是因材施教的方式，不属于惩罚与“连坐”

　　针对家长和孩子的不同意见，扬子晚报记者昨天采访了南师附中小学部的刘校长，刘校长称在进行了一整天的调查之后，答复记者，根据所了解的情况，并没有出现连带受罚的现象。

　　他告诉记者，有老师在分组教学时，将基础比较薄弱的学生分成一组，给他们布置较多的作业、练习，进行知识巩固，这是合理的，也是因材施教的一种方式，不属于惩罚与连坐的范畴。

　　刘校长表示，分成小组后，可充分发挥学生学习的潜力和团结合作能力，培养团队凝聚力，一人完不成作业，一般而言不会出现连坐现象，但会影响到小组的评价，主要可以培养一种集体意识。

　　D 专家怎么看“连坐”？

　　适度“惩罚”可以促进教育

　　对于“组员一起受罚”抄课文的现象，专家是如何看待的呢？扬子晚报记者昨天采访了原白下区教师进修学校校长潘春雷，潘春雷告诉记者，这个问题要从三个角度进行理解。“首先，惩罚要有合理的尺度，比如，抄一两遍课文可以理解，但如果抄100遍显然是不对的。”潘春雷说，在合适的度内，没有惩罚的教育是不完整的，总有一些方式要告诉犯错者犯了错误。“在错误发生后，什么都没有表示，反而不对，国外的教育，如日韩、新加坡也会对犯错的学生进行处罚，适度的处罚可促进教育。”

　　潘春雷告诉记者，其次，小组共同学习、共同承担责任的方式，肯定因素非常明显，可以培养大家的集体荣誉感。“有些家长可能会站在相对狭隘的角度，觉得被连累很委屈，其实家长这种做法是不正确的。”潘春雷说，每个小孩必须要在团体中生活，要通过合理的方式让他们自己沟通、解决，达到一起进步的效果。“否则，家长不喜欢自家小孩跟学习差的孩子在一起，如果大家都这么认为，才会让孩子心理成长不健康，同时，每个孩子都没人玩了。”

　　“第三，老师们可以在此基础上寻找更好的方法和手段来教导学生。”潘春雷告诉记者，老师在长期与学生交流的过程中，更了解学生适合怎样的教育，家长既然把孩子交给学校，就需要让老师有自主权，不必去干涉太多。“家长应该放心，让老师放开手脚，自主去选择更适合学生整个群体的教育方式。”

　　连坐制

　　连坐就是一人犯罪、与其有一定关系的人也受牵连而被认为有罪的制度。

　　邻里关系在秦朝以一种十分残酷的方式加以巩固，这种方式叫做“连坐制”。商鞅变法建立了“连坐制”，内容包括：按军事组织把全国吏民编制起来，五家为伍，十家为什，不准擅自迁居，相互监督，相互检举，若不揭发，十家连坐。这种严苛的法律把农民牢牢束缚在土地上，国家保证了赋税收入。(扬子晚报记者 李冲)