我不断在各种场合反复强调三个词：温暖、力量、卓越，是针对知、情、意而提出的。温暖针对情感，没有温暖，万物将蛰伏，人也一样甚或更为严重，事实已经证明，我们教育的很多问题皆是由于情感教育的缺失与偏颇。力量针对智识，主要是一种专业的力量，科学的力量，学术的力量以及由此最终而升华成的精神力量。高等教育要使学生更具力量，就必须保护学生的批判思维与好奇心，这是任何一个领域创新与持续发展的源泉。卓越针对意志，是坚持把一件事做到完美的决心、信心以及永不止息、永不放弃的恒心，这是人生实现超越的重要指向。习近平同志最近也强调了卓越，我想，根本在于，卓越可成为我们的人生信念，而单纯的信念是生命之核心。卓越的本质在于“做最好的自己”。人生若没有不断的超越，就很容易沉沦。

　　注重通识教育

　　《江苏高校毕业生就业、预警和重点产业人才供应年度报告》显示，在全省非211本科高校中，我校毕业生就业竞争力连续三年居于首位；毕业生毕业半年后平均月薪两年居于首位，一年居第二；学校也一直是毕业生最愿意推荐的母校。这是我作为一个办学者很大的欣慰。我最看重的是他们愿意推荐母校，这给了我们很大的动力去持续完善我们的教育。同时，我也看到校友对母校可贵的理解与支持，甚至是包容。因为我们做得还不够，远没有“尽善尽美”。我最关心的，是他们持久发展的能力，以及这种发展能力能否成为他们幸福人生的基石。解决问题的答案只有一个：通识教育，就是打牢学生的人文基础，克服专业过度依赖症。

　　2009年9月，南审推出了以通识教育为基础的新一轮人才培养方案。我希望通过持续努力在学生的世界观、人生观和价值观上产生深刻影响。这其中，有几点相当重要。一是生命教育。我常说，南审美丽的校园最适合做两件事，学习与恋爱。我从不反对学生谈恋爱，这是理解生命的重要体验。我希望我的学生四年里能够在这有山有水、清新自然的环境中去学会与天地沟通，从而珍惜生命，热爱生命，敬畏生命，也享受生命。二是美育。南审作为一所财经院校，设置了独立的艺术教学单位，这并不多见。这几年，我们在艺术教育上的投入很多，原因只有一个，就是我们认为，艺术可以是生命滋养的重要源泉、情感疏导的重要管道，心灵寄托的重要居所，是实现人的知、情、意协调发展的重要纽带。三是传统文化的熏陶。雅斯贝尔斯说过，教育要“通过培养，不断将新的一代带入人类优秀文化精神之中，让他们在完整的精神中生活、工作和交往。”作为龙的传人，要保住“龙”的文化血脉不断流，有此文化自觉才会有文化自信，才可能有中西文化的沟通与融合。也唯有如此，他们方能具有名符其实的中国特质、中国气质与中国品质。四是现代公民教育。公民教育是现代教育必须面对的，这由人的社会属性所决定。通过公民教育，要努力帮助他们认清权利与义务的关系，从而确立起人生的责任感；认清历史与现实的关系，从而对社会形势保持清醒的判断；认清个人与社会的关系，从而尽可能放大个人价值与社会价值的交集。

　　受到良好教育的学生，经受历练的人生应当呈现出“得一”状态：不再是冲突的而是和谐的，不再是矛盾的而是统一的。
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