夹缝求生存

　　素质教育与应试教育博弈

　　在素质教育与应试教育的夹缝中生存，是目前高中教育普遍面临的尴尬现状。高一高二时，学生还可以根据兴趣参加社团，但到了高三，立刻就“两耳不闻窗外事，一心只为备高考”。清华附中校长王殿军直言，“以高考改革提倡的综合素质评价为例，就让高中很为难，其实，对于高中来说，只应负责记录，将评价的职责交给高校，这样才能将中学解放出来，不用再把学生分为三六九等。”

　　对此，北京师范大学招生办公室主任虞立红分析，“我国高校人才选拔的主要途径是高考，但高考这种‘单一评价’方式，切断了原本应有的与高中的教育联系，导致了高中教育的应试化。”“单纯以高考升学为办学目标导致高中教育内涵窄化，导致激烈的高中生源竞争、学制缩水，以高考论英雄的外部评价盛行，以及不同程度普遍存在的高考状元情结。”北京师范大学教育学部部长石中英也指出，“培养出状元、总理，固然值得骄傲，但这不是我们追求的核心目标。我们不能为这些人来办高中教育和大学教育，要更注重每个学生全面、和谐、多样、健康与可持续性发展，这才是高中教育的价值所系和使命所在。”

　　石中英还指出，“当前，应试教育给高中教育带来很多问题，如高三社团减少、高考雷人口号、高中内部师生分化等。这种状况淡忘了高中教育性质和核心目的，扭曲了高中教育价值，对于高中生终身发展造成不可忽视的消极影响，教育界有责任反思和改变这种状况，尽自己最大的努力。”

　　有专家指出，今天高中教育出现的问题，是体系问题，是各个学段共同存在和面临的问题，而不是哪个阶段特有的。解决问题，提升质量，要从整个教育体系的总体布局考量。（赵婀娜）