课程简介

本课程特点：
1．以学习心理学研究为基础；
　　本课程遵循“知识分类与目标导向”教学基本思想，探索物理学科教学的基本规律，主要回答物理学科教学中的学习类型有那些、其学习规律如何、不同学习类型的教学设计如何进行等问题；依照这一思路，首先在分析学习分类理论的基础上提出一个物理学科知识学习中的学习分类；接下来，依次讨论每一类学习的学习过程及规律，并结合教学实例阐述学习规律在教学设计中的应用。
2．与课程改革的倡导相匹配。
　　当前正在顺利推进的新一轮课程改革，目的在于将我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的方向转变。此次课改中，将物理学科课程的性质和总目标定位于提高学生的科学素养，课程通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养，并据此制定课程的具体目标。
　　本课程逐一分析每一类课程目标所对应的外显行为、目标实现的途径以及可供选择的各种教学方法等。

主讲教师　陈刚

　　1997年华东师范大学物理系“学科教学论”专业硕士；同年留物理系工作。2003年6月在华东师范大学心理系完成“教育心理”专业学习，获博士学位。目前在物理系主要承担：《大学物理》、《物理课堂教学设计》以及研究生课程《现代学习理论研究》等教学工作。主编《普通高中物理新课程理念与实施》海南出版社 2003年等书，并在教育教学类核心期刊发表论文十余篇。