大量技能型人才来自职业教育

“与高等教育普及带来的大学生就业难状况相比，随着经济和社会发展、技术进步的加速，信息化程度的提高，需要技能型人才的岗位越来越多。而且，社会对技能型人才的水平要求也越来越高。”吴晓川副院长表示，再加上技术工人的待遇也水涨船高，甚至超越普通大学毕业生的薪资，尤其是高级技术型人才。比如，载人航天工程中，真正把飞船制造出来的，就是一线的技能型人才。而我国现在的飞船都是单件生产，对技术加工水平的要求非常高。这种技能型人才不是一两年就能培养出来的。又如，大型船舶工程中，船体需要用一块块金属钢板焊接起来，对于质量的要求同样非常严格，对焊接工的技术提出了高标准，只有高级工甚至技师水平的人才能胜任。关键岗位的焊工，月薪也能达到七八千元。

而且，孩子走上职业教育道路，并不代表就是单纯进行操作性工作。在他们的工作岗位上，同样有机会进行创新。“推动科学发展的人有三种，一是进行科学发现和发明工作的如爱迪生，第二种是进行技术创新工作的，第三种则是把技术创新的成果产业化，加工成产品，这三部分缺一不可。我们当然提倡科学发现和发明，但同时也鼓励很多孩子可以成为后两种创新人才。”

因此，家长不妨开拓下思路，不一定都要把孩子往顶尖人才的途径输送，如果孩子具备技能型人才的素养，培养好了，将来同样可以有广阔的发展空间。

中、高职教育衔接日益完善

以前，家长、学生不愿意选择职业教育的原因，一是因为放不下把孩子往顶尖人才队伍中输送的想法，另一个是因为中、高职教育之间没有顺畅的升学通道，孩子的继续发展得不到保障。然而，目前这种状况已经有了很大改观。

尤其在北京，职业教育的现代化程度非常高，一些实验、实训设备，与北京的发展是同步匹配的。很多职业学校培养出的毕业生，能够直接达到中级工、高级工甚至技师的水平。经过三五年的实践锻炼后，就可以成长为优秀的基层管理工作者。

“更重要的是，中、高职教育的衔接越来越好。每年大约有15%至20%的毕业生可以由中职升入高职，高职毕业后，还有相当一部分可以升入本科高职。所以，在职业教育的道路上，也是可以不断深造的。而且，随着教育改革的推进，这种通道只会变得更宽，学生升入本科高职的概率也将变得更大。”吴晓川副院长提出，中、高职教育衔接状况的改善，可以将这种人才培养模式贯穿始终，使参加职业教育的孩子也能不断成长。从中职到高职，拓展专业技能，适当扩充理论知识，进入本科高职后，再继续深化。

“不过，职业教育的培养目标仍然和普通高中不同。如，高职毕业生可以做五星级饭店的领班，甚至成长为总经理助理，但是不会成为总经理，总经理必须拥有本科生或硕士生的知识结构。”即使中、高职教育完成了很好的衔接，但也并不能因此改变职业教育的培养目标。

职业教育应该成为主动选择

许多人对于职业教育存有偏见，认为从事技术性工作低人一等，但事实绝非如此。受过职业教育的毕业生，从事的都是高端技术性工作。如，从中职学校汽车维修专业毕业后，是直接进入4S店进行高端汽车维修的，其技术含量相当高，不亚于修飞机。而且，这项工作对毕业生的要求是，至少能达到技师水准，因此对应的工资收入也很高。

“每年，北京市新增劳动力为30至40万人，其中本科以上毕业生只占到10万人，最基层的普通劳动者所占比例达到50%，剩下的都是职业教育培养出来的技能型人才。”而目前市场的情况是，高职毕业生就业率可以达到98%，在具体岗位上非常受欢迎。而且，现在培养的人才基本上都是在高端岗位上就业。

业内人士表示，随着国内教育改革的深化，职业教育的体系也会越来越清晰。“中考失败去中职，高考失败去高职”的观念早应被抛弃。在某些国家和地区，初中毕业生就会面临平等的两个方向选择，一是向工程型、学术性创新方面发展，二是走职业教育的道路。更重要的是，这两种方式的差异不是用分数的高低进行区分的。

未来，对于中考生最为理想的状态，是能够在初中毕业前就思考好自己未来的发展方向：是进入高中未来升入大学，还是进入职业学校未来成为技能型人才。这两条道路是平行的关系，不存在好坏、高低之分，全由学生根据自身特点和职业规划进行选择。当然，这种理想的状态自然需要随着教育改革的深化而慢慢推进。