2、用上述原理解释稀释醋酸钠溶液时，醋酸钠水解程度的变化。

3、对于平衡：A+2B+3C+H2O  2D+2E（A、B、C、D、E为溶液中可自由移动的微粒），若在其体系中加水，平衡向     反应方向移动，理由是：                  。

4、某温度下，在一固定容积的容器中，反应2A（g）+B（g）  2C（g）达到平衡时，A、B和C的物质的量分别为4mol、2mol和4mol。保持温度和体积不变，对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整，可试平衡右移的是：

A. 均减半   B. 均加倍   C. 均增加1mol     D. 均减少1mol

一般性结论具体化的过程也是运用判断推理的理性思维，使感性认识上升到理性认识的过程，在此过程中学生的能力得到提升。

总之，化学教学必须改革传统的教学思路，使教师应从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐，这就要求我们中学化学教师转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中。