学生更加深刻地懂得科学技术发展的意义,掌握科学技术与国家富强的密切关系。
    新中国成立后,优越的社会制度促进了生产和科技的迅猛发展。在《绪言》部分介绍新中国所取得伟大的成就应指出,我国现已形成了行业基本齐全,又具有相当规模的化学工业体系,化学科研也不断取得成就。以1960年9月使用我国燃烧的第一枚导弹发射成功;1964年10月16日第一颗原子弹试验成功;1966年10月第一次火箭载核弹头飞行试验成功;1967年6月17日第一颗氢弹试验成功;我国从一个贫油国发展中原油产量居世界第四位的石油大国等生动的事实进一步让学生建立起热爱祖国特别是热社会主义祖国的丰富情感。
    2、矿产资源的教育
    在化学教学中,教师一方面要有意识地突出祖国的地大物博,矿产资源丰富,让学生形成一个富饶、美好的祖国形象,另一方面又得指出:正确认识我国资源既富又贫乏的特殊国情以及经济落后的现实,进一步激发学生的爱国热情,树立建设祖国的宏伟理想,达到深化爱国主义教育的目的。
    不论是在陆地、海洋还是山区、平原,我国都蕴藏着丰富的化学资源,这是我们中华民族的自豪。我国的有色金属品种齐全、储量丰富,其中14种主要有色金属的储量均居世界前列。其中钨矿储量相当于国外总储量的四倍。稀土元素储量居世界第一。铁的世界储量为2260亿吨,而我国已查明的储量为400亿吨;我国矿藏的潜在价值居世界第三位,仅次于前苏联和美国。这些丰富的化学资源为我国工业发展、经济的腾飞创造了极为有得的条件。
    在《甲烷》、《煤、石油》等章节中,几次提到期我国是一个矿产资源丰富的国家:煤、石油、天然气等是当今世界能源的主体,是人类赖以生存和发展的支柱之一。 我国煤的探明储量达6000亿吨,占世界第二位;石油远景储量可达300——600亿吨;原煤年产量1990年为10.8亿吨居世界首位,原油年产量已进入世界十强。但是煤、石油、天然气在地壳中含量是有限的,是不可再生的能源,加之我国人口众多,各资源的人均占有量是有限的;石油累计人均人均占有量2.2吨居世界44位。我国面临的全国电力紧张已进入十几个年头,且缺口越来越大,2000年国民人均收入达1000美元,对能源的总需求已达到22亿吨标准煤。因此正确认识资源形成爱护资源,节约资源的习惯是爱国主义的一个具体表现。
    结合《铁》一章的教学,介绍我国解放后钢铁工业由一穷二白的破烂局面开始钢铁工业的起步,到1993年钢产量为8858万吨,居世界第四位,使学生认识到社会主义的优越性,中国共产党的光荣伟大,从而更增强对新中国的热爱。同时也要告诉学生,我国人均钢铁年产量仅占世界人均量的1/3,与发达国家人均产量达500公斤相比较差之甚远,来使学生增强学习动力,为改变我国工业落后面貌奋发图强,刻苦学习。
    3、未来化学的教育
    化学的发展必然带动国民经济的全面发展。科学家预言,以高科技为特征的未来社会里,化学将处于中心科学的地位。化学与新能源、新材料的开发,与生物工程自动控制等学科的发展都有密切的联系。结合《氢气的用途》等章节的学习和前面所述矿物能源的缺陷,给学生介绍一种新型的无污染的能源——氢能源。它是一种取之不竭,用之不尽的首选能源,而如何使用氢能源,如何在常温下得到易于保存和使用的氢能源是世界各国竞相研究的重要课题。再结合现在世界正搞得轰轰烈烈的常温核聚变的研究成果和现状,指出我国在该方面所取得的世界领先的成就,鼓励学生学好化学基础知识,为能在将来化学的发展做贡献打下坚实的基础。作为建设社会主义事业的劳动者,应该具有适应在高科技社会生存的公民意识,合学生树立不断探索的精神,为祖国美好的未来奉献自己的知识和满腔热情。以此为鼓励形成他们的强大学习和生活的动力。
    二、辩证唯物主义教育
    辩证唯物主义是科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的理论指南。我们的中

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