科学文化教育需加强

　　对于如何加强科学道德建设，与会专家也开出了“药方”。与会专家认为，科学文化建设应该放到与制度建设同等重要的位置。胡海岩指出，科学道德和学风是大学文化的重要组成。“现在大学决策层重视建章立制和规范教育，查处各种失范问题，院系层面也注意学术导向，但这些举措的效果在衰减。在当前急功近利的社会背景下，各种坑蒙拐骗，突破道德底线的行为，依然对师生产生着重要影响。这是大环境的问题，是森林中的大气、水和土壤影响树木成长。”

　　杜祥琬发言说：“根本上，学术氛围乃是学术界的价值观、人生观问题，是追求什么价值、目标的问题。应该以追求真理、造福人类为目标，关心学术，欣赏优秀的创新的学术成果；提倡独立思维和创新；肯坐冷板凳，时间和精力集中于研究，互相尊重，善于协作。”

　　美国欧道明大学心理系教授菲利普·莱朗斯同样强调“气候”和文化的重要性。他认为，文化是人们是否做出不端行为的重要因素，而文化的改变需要很多年。

　　“千里之行始于足下。要解决科学道德问题，首先要弘扬科学文化精神。科学本身是一种文化，是一种精神。科学精神就是追求真理，而不是为了别的。如果别的因素掺和进去，必然带来相应的严重道德问题。”中国科协主席韩启德说。

　　为此，从去年10月起，中国科协、教育部联合发起在研究生新生中开展科学道德和学风建设宣讲。今年，中科院、社科院、工程院也加入到这一行列中。截至目前，已累计有85.8万人次研究生参与其中，基本覆盖了2011年研究生新生，并继续向高年级本科生和青年教师、青年科技工作者拓展，希望有更多的部门和单位加入到提升科学文化的行列中来。（记者 袁于飞）