【读者来信】

　　师生冲突，为何受伤的总是老师

　　中国教育报编辑部：

　　《教师法》、《未成年人保护法》都是国家保护学校中两大群体的法律，但在执行过程中差别很大。教师和学生发生冲突时，首先遭到责备的大多是教师，一些学生有时无理还占三分。

　　诚然，中小学生作为未成年人，对其给予有力保护是对的。但这是有前提的，保护的应是他的合法权益。现在有极少部分学生，他们的影响力、破坏力是巨大的，平常不思学习，专以课堂上哗众取宠，挑衅教师为能事。作为教师，言教身教对其无效，伤人的话说不出口，打人的手举不起来。我们此时倍感无助，但这也助长了他们的气焰，其他学生势必会模仿，这对教师、对教育是莫大的伤害，对国家也没有利。

　　所以，我认为，应加强完善《教师法》和《未成年人保护法》，既保护尊重教师人身权、人格权，又保护青少年人身权、发展权。当两者发生冲突矛盾时，学校领导、教育主管部门、司法机构、媒体等秉公处理，让任何一方受伤害都是不对的。

　　我们也对道德败坏的老师恨之入骨，让他们接受法律的制裁天经地义，我们也替为教师队伍清除出害群之马而高兴，但这样的宣传久了，持续发酵，就感觉越来越串味了。对个体的处罚变成对教师整个群体的攻击，对整个教育的质疑。但学生对老师人身、人格的伤害，人们都会说，让着点吧！毕竟还是你学生，年龄还小，不懂事。过后，教师自己还这样宽慰自己。当电视、网上播出教师被学生打伤亦甚身亡的时候，人们都会说，还真有这样的学生？我们教师都感叹！太可惜了，以后学生犯错也不敢管了，保命要紧啊！

　　如果照此发展，对老师、对学生都不利，对教育、对国家也没有好处。依法治国，依法治挍，对以上两部法律必须以平等、公正的态度，完善，再完善。（中国教育报“家长汇”微社区网友“中国梦之声”）

　　【新闻链接】

　　●11月11日，因点名不到遭老师批评，一名女学生向老师泼热水，造成后者严重烫伤。事发地点位于华东政法大学上海市松江校区。伤者为该校法律学院的一名男教师，年约50岁，在该校执教多年。伤人者则为一名大四女生。（《南方都市报》)

　　●11月14日，吉林市船营区第二十五小学三（4）班女老师郭鑫在教室内遭到5名学生家长殴打，现场拉架的一位学生家长也被打住院。事件起因是发生于前一天的一次学生间的撕打，郭鑫见本班两名学生被打伤，对（1）班3名学生进行教育，由此遭到了（1）班“小少爷”齐同学家长的殴打，并被警告“以后谁也不许动我家少爷”。（中国新闻网）

　　●11月26日，深圳某小学五年级学生小高在语文课上做数学作业，因老师批评方式过于粗暴，被老师批评并扔了作业本，推倒课桌导致书包文具散落一地，发生激烈冲突。小高发怒，拿起手中的钢笔戳向老师手臂，致使老师手臂被划伤，血流不止。（《南方都市报》）