■ 专家观点

　　尊师重教的传统不可丢

　　中国教育科学研究院研究员 储朝晖

　　教师作为一种社会角色，与世俗权力之间并不是上下级的关系。一些不良的社会风气使孩子们无法对“老师”的概念有一个清晰准确的定位。

　　近年来，学生辱骂伤害老师的事件屡见不鲜，但事态能够发展到逼迫老师停课维权的却较为少见。学生们的行为或许只是一时冲动，但对这些教师们而言，“集体走上操场”更像是一种仪式，是对回归尊师重教这一传统美德的呼吁。

　　自古以来，中国就有浓厚的尊师重教之风。早在周朝，学校每年都要按四季释奠于先师，来表示尊师重道之意。此后，各地的尊师方式虽然略有差异，但都离不开学生对老师身敬、口敬，仪式性的拜师祭孔更成为了绵延千年的淳美风俗。新中国成立后，为了发扬尊师重教的传统，党和政府还将每年的9月10日定为教师节。

　　在国外，尊师重教的习俗也并不鲜见。在委内瑞拉，每到教师节总统都亲自主持在首都举行的庆祝教师节大会，并向优秀教师及教育工作者授勋并颁奖。日本政府规定，对穿教师服的人，在公共电、汽车上，人们都主动让座。朝鲜中小学生在路上遇到自己的老师，都自觉行礼。学生的家长遇到自己孩子的老师，也主动问候并让路，以示敬意。

　　而当前，国内极个别学生和家长对老师缺乏起码的尊重，甚至发展到拳脚相向的地步。前不久，华东政法大学一名女学生因老师批评向老师泼热水，造成后者严重烫伤。吉林市某小学女老师调解纠纷认错学生，也遭到5名学生家长殴打。在这些令人唏嘘的冲突背后，原本庄严和谐的师生关系发生变化，教师职业的神圣性也受到严重损害。

　　教师作为一种社会角色，与世俗权力之间并不是上下级的关系。但是，当前社会被权力和金钱所裹挟，某些政府官员或大老板随意支配老师，不尊重老师，认为自己有钱有权就比老师地位更高。这些不良的社会风气在不知不觉间对孩子产生误导，让他们无法对“老师”的概念有一个清晰准确的定位。

　　而且，当老师体罚学生、收受红包等一些负面事件曝出后，经过媒体报道和舆论发酵，引起社会强烈关注。一些网友用极端甚至不理性的言辞攻击当事人，并随即蔓延到整个教师群体，使“教师”这一名词也遭到了某种程度的“污名化”。久而久之，学生、家长与教师之间筑起了一道难以逾越的隔墙，失去了信任感和亲密性的师生关系逐渐崩塌。

　　如何让社会回归到尊师重教的传统？笔者认为，这是一种广义的教育，必须依靠政府、学校和社会共同努力。首先，国家要想办法提高教师的待遇，让教师从经济上体会到自己的价值；其次，学校要改变当前行政治校的管理模式，提高教师在学校的地位；再其次，政府官员和家长不能把老师当成自己的下级或是孩子的保姆，应该时刻体现出对老师的尊重，平等地对待老师，给学生树立一个榜样。只有这样才能让学生耳濡目染，让他们从心底里尊敬老师。