“挖掘机学校哪家强?”或许，荣兰祥自己也不会想到，这句简单的广告词会在2014年的秋天变成网络上最流行的段子。某种意义上，蓝翔成了山东，乃至中国民办技术学校的缩影。

　　数据显示，2013年全国中等职业教育学校共1.23万所;中等职业教育招生674.76万人，在校生1922.97万人，分别占高中阶段教育招生和在校生数量的45.06%和44%。今年2月26日，国务院常务会议通过“关于加快发展现代职业教育的决定”，调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，这些地方高校将逐步转型做现代职业教育。6月23日，在全国职业教育工作会议上，国家主席习近平强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”。

　　如蓝翔一样的民办职业培训巨人引来了发展的良机，但早期的粗放式膨胀和市场的无序竞争，也似乎让蓝翔已偏离了教育的本身。如何管理这些民办职业培训学校，使之回归我国的现代职业教育的发展大框架中，成为这些蓝翔们的阿喀琉斯之踵。

　　一位蓝翔老师告诉记者，2003年左右，蓝翔技校开设高级技工班，从那时起，蓝翔一直在争取教育部门认证的学历资格，但至今仍未获得批准。目前，职业教育仍然存在学历教育和职业培训的区分。记者向济南市教育局和人社局了解到，蓝翔技校作为民办职业培训学校，不归教育部门管理，也无教育部门认证学历的资格。而在缺乏有效管理的情况下，民办职业培训学校教学质量堪忧，教学乱象的存在则并不出奇了。