近日，媒体披露了教育部发布的全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单。电子商务、食品卫生与营养学、动画等近几年颇为时髦的专业榜上有名。一方面是“热门”专业就业遇冷，另一方面则是很多高校申报设立新专业的热情不减，黑龙江科技大学竟然一下子申报在2015年新设立56个本科专业，这种反差引人深思。

　　面对就业难，教育部和各高校都采取了相应的对策。其中很重要的一条就是，逐渐下放高校专业设置和调整审批权，92%的本科专业设置权直接交给高校，由其自行决定，高校享有了更大的专业设置与调整的自主权；另一方面定期发布“就业率较低的本科专业名单”，以期高校的专业设置有一定的参考价值。然而多年来，教育部的给力政策不仅没有解决高校就业难题，反而衍生出新的问题。

　　根据教育部的规定，高校专业设置自主权要遵守“一扩二减三加强”原则，但据媒体报道，日前共有61所高校在一年内申报设立7个以上新专业，黑龙江科技大学申报在2015年新设立56个本科专业，显然已将教育部的规定抛诸脑后。教育部如何引导高校用好专业设置自主权，加强专业内涵建设，看来不是短期内通过一份《就业率较低的本科专业名单》就能解决的问题。

　　相信不少专家已提出，高校设置和调整专业要主动适应国家和地方经济社会发展需要，按照需求导向、条件保障、规模适度、持续建设的原则制订专业建设规划，提高人才培养质量，这不能只是一句口号。我国的教育功利性太强，盲目的追求产业的短期繁荣，是造成高校滥设课程的根源。引导教育回归公益本质，回归育人本位，教育部任重道远。

　　高校之所以不重视新增专业的质量，关键在于利字当头。学校开设新专业，并不一定符合学校的办学定位，而只是为了增加学校体量和招生规模，追求现实的利益。高职院校如此，本科院校也是如此。专业设置自主权如何用，学校要静下心来做好这一细致活。

　　首先，专业设置不能凑热闹。从报告中不难看出，这些就业红牌警告专业听起来都很时髦、很热门，大都是高校争着抢着要办的，结果一哄而上，招生过多，造成“产品滞销”；而这些绿牌专业看似有点冷，实际则是社会急需，用人机构欢迎，毕业生成了香饽饽。

　　第二，高校要办符合本校特色的专业，办出特色高校。高校专业设置应当适应社会需求，绿牌专业有一定的参考价值，但同时要从本校实际出发、生视学校特色。在专业设置上不能跟风，高校唯有坚持自我、努力改革创新，才能避免“千校一面”的尴尬。在高等教育竞争日益加剧的今天，如果高校要坚持科学的态度，要有坚守的精神，冷静的思考未来的方向，才会给学生个好前途，给自己一个好未来，给国家输送好人才。

　　15个专业被亮红灯是一个警示，需要反思的不只是高校专业如何设置问题，要从根本上反思我们的基础教育，让学生从小了解自己、认识自己。唯有此，高校专业设置自主权才能起来造福于学生，造福于社会。