“花钱买个学历”

　　外界冲击之下，诸多成人高等教育，选择的不是转变办学理念，而是不断降低学生获得学历文凭的门槛，国家承认的学历教育成为成人高考最重要的依赖所在。

　　一位985高校从事继续教育工作的老师告诉记者，他们学校在成考学生结业考试之前，都会给学生一本习题册，里面有70%的考题，以保证学生只要稍微复习就能过关。

　　“我们这还是很严格的了，学校不考试的也不少，你多交点钱就是了。”这位老师说，“但是我们也不能跟学生太为难，要让人家拿到文凭不是？”

　　这位老师表示，他们学校会给成考的学生发一些光盘，还有一些网络学习的考勤，而这已经算是管理的比较严格了，“因为我们学校毕竟还有些品牌，不然谁来读啊？”

　　熊丙奇告诉中国青年报记者，成人高考存在利益导向的问题，而这很容易出现舞弊现象，“学校以高通过率吸引学生读成考，学生就也就是为了文凭，如果考试难、通过率低，本来就吸引力下降的成考，还会有多少学生选择？最后这就变成考试部门还有学校共同的生意了，而受到最大伤害的，还是成考的品质。”

　　闫靳告诉中国青年报记者，成人高考招生现在越来越难，学校为了学生通过考试都会想各种办法，他自己监考时，也不时会遇到考场作弊的情况。

　　闫靳表示，参加成人高考的考生，大多是参加高起本或者专升本，是为了获得一个本科文凭，“虽然成考文凭不值钱了，但有些地方还是认，其实就相当于花钱买个学历”。

　　“成人高考还是定位的问题。”储朝晖表示，“过去成人高考主要是获得学历的渠道，现在机会多了，这个需求已经萎缩了。”

　　他认为，很多人把成人高考作为一种谋取学历的方式，“实际上就等于花钱买学历，这个定位不改，成人高考作弊或创收的情况自然会蔓延开来。”

　　何去何从

　　2010年，上海、江苏提出要改变成人高等教育入学考试制度，“建立宽进严出的成人入学制度”。

　　“宽进严出意义不大。”前述985高校老师说，“严出怎么严呢？谁来执行？这个很难，学校不会跟学生过不去。”

　　熊丙奇则认为，现在其实就是“宽出”。熊丙奇表示，成人高考作为高等教育的补充，还是有存在的意义，关键是要把授予学历的权力还给学校，让社会机构来认定学历的品质，“否则只要是国家授予学位，学校不会有动力去提高教育品质”。

　　储朝晖也认为，应该把成考学历的认证淘汰交给学校去做，“如果是专业的第三方组织来做，可能就是谁有信誉谁就能生存下来。”