他打听过了，因为没有上海户口，女儿必定要回安徽参加中考再上高中，“我们安徽也有好学校，但你得考得过啊！孩子爱学习，不能耽误了她”。

　　小刘告诉记者，女儿现在班里成绩较好的孩子家长，只要条件稍好一些，都有给孩子转学的打算。转学的目标，清一色都是离家近的普通公办学校，“再差的公办学校，教学质量恐怕也比民办的要好一些”。

　　与此同时，在另一头，上海本地学生的家长张达（化名）也在为转学的事情发愁。他的孩子在虹口区一所公办小学念4年级，令他不满意的是，这所公办学校招收了将近90%的农民工子女。

　　与奉贤的民办曙光小学的师资力量相比，这所学校的情况明显好了许多，这里有40名教师照看380余名学生，校舍环境干净、整洁。近年来，由于棚户区改建、拆迁等原因，这里的生源流动性较大，很多棚户区住宅被出租给了外来务工人员，他们的孩子大多进入了这所公办学校就读。

　　“总感觉不太对，教学质量肯定下降了。”尽管拿不出教学质量明显下降的证据，但张达总是从主观上觉得学校的教学质量不行，“还是想想办法给孩子转学算了”。

　　两种转学愿望均饱含着家长对学校“教学质量”的极大期许，然而，这种“转学”反而将大家所看重的“教学质量”推入一个恶性循环的困局。在这样的情况下，试想，当一个公办学校由90%以上的农民工子女组成，或者将农民工子弟学校完全转为公办，农民工子女就能享受到平等、优质的“教学质量”了么？（记者 王烨捷 周凯）