问题2、为什么科普读物不能仅仅提供答案？
“科普不能仅仅简单地理解为普及科学知识，更重要的是要传播科学精神、科学品德！”著名物理学家陈佳洱院士提出了这样的观点。
“所谓传道授业，授业是讲授知识、普及知识，但是更重要的是传道。传什么道呢？就是科学思维、科学精神、科学思想。《十万个为什么》好在哪里？就是鼓励青年人问为什么，鼓励青年人追求真理，鼓励青年人用科学思维方式来探索。我是从事教育工作的，其实你给学生讲课就是科普，就是把你掌握的科学知识，系统地、深入浅出地让学生掌握，这里面包括思维方式以及验证手段。所以科普不能简单地只是告知科学知识。为什么科学家有这么大的贡献？品德也非常重要。”
为了说明自己的观点，陈佳洱向记者提到了两位科学大家：“爱因斯坦评价居里夫人的时候说，一个科学家的品格对一个时代的影响，超过他才智方面的影响。真、善、美都是科学家应具备的品格。培养品格，是科普最重要的事！”
上海市科协主席、著名的药学专家陈凯先院士认为，科普的一大功能就是要培养青少年对科学的兴趣：“对科学的好奇心，对科学的探索精神，可能对个人、家庭暂时不能带来物质上的好处，但是对培养一个完整的、全面发展的人非常重要！”
从写作《院士抗癌新视点——消灭与改造并举》中，汤钊猷悟出一个道理：“科普不仅要传递新的知识，还要传递一些新的思路和观点，特别是辩证思维方面的思路，这样对读者的帮助可能会更大一点。”
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