“都忘啦，都不见啦。”

　　杨昀霖就这样顺着孩子们的思路，慢慢去引导，轻轻地告诉他们，就像告诉他们一个一个的小秘密一样。“关注美的东西越多，心里装的美的东西就越多，那些阴暗的东西就会被这些美的东西逼到角落里，会越来越少。”

　　原本深奥的美学、美育就在这山峦起伏的贵州小乡村，在这一个个有着黑漆漆的脸庞、瞪着大眼睛的孩子面前简简单单地流淌出来。

　　“对于画画的人来说，这里的风景的确很美，但是生活很不方便。”从杭州到岩腊乡，习惯了天天都洗澡的杨昀霖很不适应。他告诉记者，这里有个女志愿者，回家的时候一天里洗了4次澡，而杨昀霖自己也创造了两个月没有洗衣服的纪录。“一件衣服穿脏了，放在一边。另一件穿脏了，对比一下，挑个相对干净的再穿。”刚来的时候，杨昀霖很困惑，在这样一个连水都没有办法保证的地方，有没有必要开设美术、音乐、舞蹈这样的课程，有没有必要进行文艺支教？

　　“我的学生中有80%都是留守儿童，父母外出打工，孩子的内心都特别敏感。”在杨昀霖看来，欣赏美、追求美，其实是给自己的情绪找到一个出口。

　　这里的孩子们，多是苗族、布依族，天生能歌善舞。嘴巴里嚼着树上摘下的果子，耳边有蛙声、蝉鸣，闻到的是花草牛粪混合的味道，抬起头就能看到满天星空。他们灵巧地跳上山路，穿行在山林里，一路奔跑一路歌唱，他们可以画自己身边的山山水水，草木花香，也可以跳出这里的每一个春天。

　　“音乐、舞蹈、美术其实最早统称美术，就是体会美的一种方式、手段。”在杨昀霖眼中，文艺支教就是带着孩子们去感知美好的事物，然后通过一首歌、一支舞、一幅画去表达出来。“美术不是技法，而是享受这种和自然的往来。”杨昀霖说。

　　每天清晨，杨昀霖就是这样，和其他志愿者一起在鸟鸣中醒来，看着窗外起伏的麦田，享受着岩腊学校合唱团的孩子清脆的歌声。 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页