“学习”在改变，“个性化”将成为可能

　　提及学习，你首先想到什么？是快乐的吗？是充满个性化的吗？是以个人的意志为转移的吗？

　　来看看我国目前一些高校里，学习者在学习过程中，不尽如人意的种种表现：

　　每每到学期选课时，学生们几乎都会遭遇到这样的尴尬——选不上喜欢的课。尽管自主选课已经令学习变得相对自由，但选自己心仪的课程，对于大部分学生来说，还常常是“奢侈品”，想选课，有的要靠“秒杀”，按时间先后排序；有的拼运气，随机筛选；有的比绩点，成绩好的同学优先。总之，要想每个人都选上想选的课程，实为不易。

　　上课时也会有不理想的状况发生：一些学生走进课堂时，脑子里还是“零”，没有预习、没有期待、更没有疑问，带着空空的脑袋来上课，反正知道老师会“灌输”，一旦老师留出时间给同学们提问，能举手提出问题的人寥寥可数。而老师讲课时，学生们在下面玩电脑、看手机的也绝不在少数。等到考试前，找来笔记抄一抄，突击复习一下，一门课程就顺利通过了。如此学习，不仅没有激发学生课下的主动性，而且尽管师生见面相对频繁，但高质量的互动却十分有限。

　　当然，不尽如人意的，还远远不只这些。由于优质教育资源的相对有限，许多对大学向往、却碍于各种原因无法进入“象牙塔”的学习者，只能对着大学望“门”兴叹；许多高校希望为学生提供跨校选课的机会，但由于技术和机制的限制，选其他学校心仪老师的课程，对于大多数学生来说，还只能是个美丽的梦想；一些已经走出校门、走上工作岗位的人，再想学习，却往往碍于无法拿出整块的时间，而遗憾作罢……

　　但，这一切正在逐步发生着改变。

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